Ruth Millikan and others adopt a normative definition of biological functions that is heavily used in areas such as Millikan’s teleosemantics, and also for emerging efforts to naturalize other areas of philosophy. I propose an experiment called the Lapse Test to determine exactly what form of normativity, if any, truly applies to biological functions. Millikan has not gone far enough in playing down as “impersonal” or “quasi” the precise mode of normativity that she attributes to biological functions. Further, her mode (...) fails to qualify as genuine normativity at all, lacking an essential feature: some lapse of responsibility on the part of any entity or system that is charged with failing to do as it is “supposed.” Nor, as we will see, is there anything in English idioms used to describe biological functions that can provide a persuasive argument to rehabilitate Millikan’s normative definition. (shrink)

The main aim of this paper is to demonstrate the viability and fruitfulness of employing a cybernetic formulation for analyzing many important facets of goal-directed activity, both non-purposeful and purposeful. Unsuccessful past attempts at this program are examined. A reformulation of the cybernetic analysis is proposed which avoids the pitfalls of these attempts by constructing evidentiary tests for rather than a behavioral definition of goal-directedness. This new formulation enables one to counter the most salient criticisms of a cybernetic analysis. A (...) cybernetic account of goal-directedness retains the distinguishing features of teleological explanations without construing them as distinct in kind from causal ones. An empirically adequate sense of the causal efficacy of goals is proposed. (shrink)

Risto Hilpinen; X*—Authors and Artifacts, Proceedings of the Aristotelian Society, Volume 93, Issue 1, 1 June 1993, Pages 155–178, https://doi.org/10.1093/arist.

Le présent tome traite de la mécanique quantique non relativiste. Il comprend, outre ses fondements, de multiples applications de la mécanique quantique dans une plus large mesure que dans les cours généraux. Dans leur exposé des questions générales, les auteurs dégagent au maximum l'essence physique de la théorie, à partir de laquelle ils développent l'appareil mathématique. Contrairement au schéma habituel allant des théorèmes mathématiques relatifs aux opérateurs linéaires, les auteurs déduisent les exigences mathématiques auxquelles doivent répondre les opérateurs et les (...) fonctions propres à partir de la position physique du problème. Des compléments mathématiques sont donnés en appendice. (shrink)

De la notion de vie on pourrait dire ce que saint Augustin disait du temps : "Si personne ne me demande ce que c'est, je le sais; mais si on me le demande et que je veuille l'expliquer, je ne le sais plus." L'ouvrage s'efforce de saisir cette notion à travers les écrits des plus grands théoriciens de la vie, de l'Antiquité à l'aube de la biologie moderne. Il s'agit d'un guide de lecture et d'une gigantesque somme de textes - (...) plus de mille extraits d'ouvrages essentiels - commentés et critiqués dans une perspective historique, philosophique et scientifique. C'est aussi la tentative d'éclaircir, par l'histoire d'une notion, la philosophie sous-tendant les sciences biologiques actuelles. Hippocrate, Platon, Aristote et Galien ouvrent une réflexion systématique sur la vie. Leurs théories subsisteront jusqu'à la Renaissance, où la chimiatrie les conteste, et au XVIIe siècle où le mécanisme les remplace par une conception issue de la nouvelle physique (Von Helmont, Harvey, Descartes, Malebranche). Au siècle des Lumières, médecins et naturalistes (Boerhaave, Stahl, Bonnet, Bichat, entre autres) poursuivent la recherche en des voies diverses et parfois divergentes, mais sans parvenir à des résultats comparables à ceux qu'obtient la physique newtonienne à la même époque. Ce n'est qu'au XIXe siècle et au début du XXe que la biologie moderne trouve ses véritables pères fondateurs (Lamarck, Claude Bernard, Darwin, Mendel, Weismann, De Vries). L'ouvrage est composé d'un texte principal illustré par de nombreuses citations. Texte principal et citations sont différenciés typographiquement. Deux niveaux de lecture sont possibles, soit l'ensemble du texte et des citations, soit le seul texte principal qui forme un tout en lui-même. (shrink)