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  1. Minor architecture: poetic and speculative architectures in public space. [REVIEW]Xin Wei Sha - 2011 - AI and Society 26 (2):113-122.
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  • Adaptive Actions.Jean-François Prost - 2011 - AI and Society 26 (2):163-170.
    Adaptive Actions initiated in London in 2007 by Jean-François Prost explores alterations in the workplace, the home, and public spaces in general. Identifying the variety of these personal and found alterations in the city as different forms of adaptation creates a vocabulary for the expression of the collective imagination, through the existing urban structures therein. These ‘actions’ modify and activate the intended use of architecture and enhance the character of urban environments. They create positive tensions that test the limits of (...)
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  • (1 other version)Les temps de l'historien et du sociologue: Retour sur la dispute Braudel-Gurvitch.Alain Maillard - 2005 - Cahiers Internationaux de Sociologie 2 (119):197-222.
    La dispute récurrente entre Braudel et Gurvitch a pris une nouvelle tournure en 1958 lorsque chacun explicita son approche des temps. Braudel estime que sa distinction entre trois durées historiques devrait offrir un cadre épistémologique et méthodologique commun aux sciences sociales, sociologie comprise. La typologie des temps sociaux de Gurvitch ne lui semble pas opératoire : elle est trop qualitative. Gurvitch lui répond que réalité et temps historiques se rapportent à des genres particuliers de temps sociaux, qualitatifs-quantitatifs, discontinus-continus... L’étude de (...)
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  • A requiem for the `primitive'.Fuyuki Kurasawa - 2002 - History of the Human Sciences 15 (3):1-24.
    This article argues that the implications of the recent eclipse of the construct of the `primitive' for the practice of the human sciences have not been adequately pondered. It asks, therefore, why and how the myth of primitiveness has been sustained by the human sciences, and what purposes it has served for the modern West's self-understanding. To attempt to answer such a query, the article pursues two principal lines of inquiry. In order to appreciate what is potentially being lost, the (...)
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  • La distancia que nos une. Distancia y soledad en el mundo digital hiperconectado.Antonio Gutiérrez-Pozo - 2022 - Cuadernos de Filosofía Latinoamericana 43 (126).
    La videosfera en que consiste el mundo es realmente una videocracia, un sistema de control y dominio que, mediante la información digital obtenida sobre nosotros, acaba con nuestra libertad. La causa de este fenómeno es nuestro afán por la seguridad. La democracia de la libertad ha sido superada por la democracia de la seguridad, por la ciberdemocracia. Hoy todo es a distancia, también la comunidad humana. La distancia es paradójicamente lo único que hoy nos une. La comunidad actual solo puede (...)
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  • The Madonna’s body: The social construction of a neutralized body.Marco Fabbrini - 2017 - Critical Research on Religion 5 (1):62-78.
    This paper deals with the statue without female forms of Our Lady of Maidens, kept in the parish church of Civitella Roveto in the Abruzzo region, in Italy. After describing the religious rituals involving the statue of this Virgin in order to shed light on her title, the study goes on to analyze vernacular discourses about her and explore the prohibition regarding the touching of her body. The symbolic aspects of the shapeless body of the statue are then investigated and (...)
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  • Creaciones docentes: ética, estética y política (más allá de la resistencia al acontecimiento de la pandemia).Nilda Alves, Rafaela Rodrigues da Conceição & Talita Malheiros - 2021 - Voces de la Educación:132-151.
    El presente artículo discute el acontecimiento pandemia y su significado en las ‘_practicateorías_’ docentes, recordando que la posición del gobierno no se orientó, anteriormente, ni a la formación ni a la distribución de dispositivos que permitieran la comunicación pedagógica. Sin embargo, la presencia cotidiana de dichos dispositivos en la vida de los ‘_practicantespensantes_’ de las escuelas permitió que las acciones curriculares se desarrollaran de forma creativa.
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