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  1. El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía.Mauro Avilés Salvador & Jorge Balladares Burgos - 2015 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 19:173-188.
    El presente artículo plantea la incidencia de lo simbólico en la reflexión filosófica a partir la experiencia latinoamericana. Se puede pensar en un quehacer filosófico a través del símbolo, como lugar de una multiplicidadde significados y sentidos. Una nueva comprensión del símbolo lleva a re-descubrirlo desde la experiencia de las comunidades indígenas andinas y el arte barroco latinoamericano. La incidencia de lo simbólico en el procesoeducativo se realiza a través de una perspectiva ética y hermenéutica que planteará nuevas alternativas para (...)
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  • Hermenéutica del lenguaje simbólico desde la comunidad de comunicación / Hermeneutics of symbolic language from the communication community.Jorge Antonio Balladares Burgos & Mauro Rodrigo Avilés Salvador - 2016 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 20:87-103.
    El presente artículo plantea la importancia de un lenguaje simbólico y el papel que en para su comprensión tiene la Comunidad de comunicación y la hermenéutica analógica. Este itinerario especulativo tiene como pre-sub-puesto un sujeto colectivo dilucidado en un “nosotros” desde la reflexión filosófica latinoamericana. El símbolo, como lugar hermenéutico de plurisignificatividad y semántica, se evidencia en las expresiones simbólicas y en los lenguajes de los pueblos latinoamericanos, los mismos que, en su habitar cotidiano, implican diferentes racionalidades. Esta inclusión a (...)
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