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  1. Animating Clinical Ethics: A Structured Method to Teach Ethical Analysis Through Movies.Diego Real de Asúa, Karmele Olaciregui Dague, Andrés Arriaga & Benjamin Herreros - 2023 - HEC Forum 35 (4):325-335.
    Movies can serve valuable didactic purposes teaching clinical ethics to medical students. However, using film sequences as means to develop critical thinking is not a straightforward task. There is a significant gap in the literature regarding how to analyse the ethical content embedded in these clips systematically, in a way that facilitates the students’ transition from anecdotal reflections to abstract thinking. This article offers a pedagogical proposal to approach the ethical analysis of film sequences in a systematic fashion. This structured (...)
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  • The cinematic design of our reproductive future: documentary film narratives in the bioethical discourse.Tobias Eichinger - 2015 - Ethik in der Medizin 27 (1):59-68.
    ZusammenfassungObwohl Film nicht nur eine große Popularität und mediale Vertrautheit genießt, sondern auch als eine der bedeutendsten kulturprägenden Kunstformen der Gegenwart sowie als Mittel kollektiver Selbstverständigung und Ausdruck gesellschaftlicher Reflexion gelten kann, finden filmische Auseinandersetzungen mit aktuellen bioethischen Problemkonstellationen bislang kaum Beachtung im akademischen Diskurs. Dies gilt nicht nur für die vielschichtige Symbolbildung von Spielfilmen, sondern auch für das narrative Potenzial von Dokumentarfilmen. Dabei können dokumentarische Erzählformen wichtige Bedeutungsebenen ethischer Fragestellungen erschließen, indem sie Einblick in die individuellen Lebenslagen der Betroffenen (...)
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