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  1. What’s in a Laugh? Humour and its educational significance.D. I. Lloyd - 1985 - Journal of Philosophy of Education 19 (1):73-79.
    D I Lloyd; What’s in a Laugh? Humour and its educational significance, Journal of Philosophy of Education, Volume 19, Issue 1, 30 May 2006, Pages 73–79, https:/.
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  • Questions for a Theory of Humor.Lauren Olin - 2016 - Philosophy Compass 11 (6):338-350.
    Finding things funny is a pervasive aspect of human mental and social life, but humor has been neglected in the philosophy of mind and cognitive science. Recently, however, there has been a swell of interest in the topic. This essay critically introduces and evaluates contemporary developments in the field, and generates an associated list of questions that a successful theory of humor should be able to answer.
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  • Infants' Expectations in Play: The Joy of Peek-a-boo.W. Gerrod Parrott & Henry Gleitman - 1989 - Cognition and Emotion 3 (4):291-311.
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  • La comicidad como perjuicio de sujetos intencionales.Manuel Pérez Otero - 2018 - Critica 50 (150):43-63.
    En este artículo presento, clarifico y exploro algunas virtudes potenciales de una determinada teoría —de carácter intencionalista— sobre lo cómico. Su tesis mínima principal establece una condición necesaria para la comicidad: quien evalúaaprecia una situación como humorística/cómica reconoce un perjuicio o daño ocasionado a ciertos sujetos intencionales. Una versión más fuerte establece que la comicidad deriva de dicho perjuicio. El perjuicio es aquello que, cuando se combina con otros factores, encontramos humorístico/cómico. Clarificar la teoría conlleva una tarea de comparación con (...)
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