Kant claims that love ‘is a matter of feeling,’ which has led many of his interpreters to argue that he conceives of love as solely a matter of feeling, that is, as a purely pathological state. In this paper I challenge this reading by taking another one of Kant’s claims seriously, namely that all love is either benevolence or complacence and that both are rational. I place Kant’s distinction between benevolence and complacence next to the historical inspiration for it, namely (...) Francis Hutcheson’s very similar distinction, in order to argue that love is rational, for Kant, in that it requires certain rational capacities on the part of the agent. I conclude by illustrating that this has important implications for how we understand Kant’s conception of love more generally. (shrink)

Este artículo expone los argumentos de Kant y Fichte a favor del deber ético de la beneficencia. De manera concreta, se evalúan las razones para que este deber, en sus respectivos sistemas de deberes morales, obtenga un posicionamiento particular y requiera consideraciones aparte de los criterios que, en general, estructuran dichos sistemas. Además, se hacen comentarios comparativos respecto al papel que juega la facultad de juzgar ante el margen de latitud o de juego que, en particular, implica este deber ético (...) en uno y otro autor. (shrink)

Resumen: En este trabajo, presento e intento resolver un problema que la oposición de Kant al eudaimonismo podría plantear al segundo deber de virtud. Tras analizarlo, propondré que el deber de la felicidad ajena consigue disolver al menos uno de los obstáculos para alcanzar la felicidad en la Tierra. El motivo de esto es que el deber de promover los fines de los demás logra reubicar la felicidad hedónica en el plano de la moralidad, algo que la noción intelectual de (...) felicidad como componente del bien supremo no consigue hacer y en esto consiste el rol que el deber de la felicidad ajena cumple en el sistema ético kantiano.: The aim of this paper is to introduce and try to solve a problem Kant’s opposition to eudemonism could pose to the second duty of virtue. After analysing this problem, I hold that the duty to promote the happiness of others dissolves at least one of the obstacles one faces when striving to achieve one’s own happiness on Earth, which we naturally desire as finite rational beings. Unlike the intellectual notion of happiness implied by the concept of the highest good, the duty to promote the happiness of others places hedonic happiness within the realm of morality. This is, I propose, the fundamental role the second duty of virtue plays in Kant’s ethical system. (shrink)

Kant’s duties of love include the duties of beneficence, gratitude, and sympathetic participation. But what is it that allows Kant to bring such seemingly quite heterogeneous duties under one concept, especially under the concept of love? I will argue that it is benevolence as an essential element of love that takes on this unifying role. In order to understand this role of benevolence as the unifying element of the three duties of love, the concept of benevolence will first be analyzed (...) (part 1). Against this background, all three duties of love are then reassessed. Beneficence will be shown to be a proactive form of benevolence (part 2), gratitude to be a reactive form of benevolence (part 3), and sympathetic participation is understood as a form of reciprocal benevolence (part 4). (shrink)

Propongo dilucidar en la filosofía práctica madura de Kant la relevancia del cultivo de la virtud y de la educación para el progreso de las comunidades políticas y ética y muestro que ello puede abordarse de forma integrada desde el paralelo ético-político. Primero, explicaré que la tarea y el deber del ser humano de realizar el fin del bien supremo ético y político se puede esclarecer en relación con el destino de la humanidad. Después argumentaré que la tarea de los (...) seres humanos radica en el cultivo de la virtud, que es un deber que podemos llamar ético-político en el sentido de que las disposiciones morales de los individuos se desarrollan socialmente y sirven a fines comunitarios. Por último, en una visión integrada del paralelismo ético-político, argumentaré que la educación es un medio necesario para lograr el progreso de las comunidades. (shrink)