Switch to: References

Add citations

You must login to add citations.
  1. Finitude, Fallibilism and Education towards Non-dogmatism: Gadamer’s hermeneutics in science education.Anniina Leiviskä - 2013 - Educational Philosophy and Theory 45 (5):516-530.
    The philosophy of science has witnessed continuous controversy since the mid-twentieth century regarding the justification of science’s privileged position, and which has also reverberated in the philosophy of science education. This contribution brings to the discussion the viewpoint of Hans-Georg Gadamer’s philosophical hermeneutics. I suggest that by relating to the idea of the fallibility of knowledge, Gadamerian philosophy provides a compromise between the extreme positions in the aforementioned debate. Gadamerian hermeneutics also has implications for science education: from the Gadamerian perspective, (...)
    Download  
     
    Export citation  
     
    Bookmark  
  • Axel Honnethin kriittinen teoria ja hermeneutiikka: huomioita Gadamerin hermeneuttisen kokemuksen kritiikistä.Teemu Hanhela - 2017 - Ajatus 74 (1):105-140.
    Artikkelissa tutkitaan kriittisesti Honnethin Gadamer -kritiikkiä kolmen eri historiatietoisuuden kautta, joista historiallisesti vaikuttunut tietoisuus edustaa korkeinta astetta ja samalla Gadamerin tarkoittamaa hermeneuttista kokemusta. Artikkeli esittelee aluksi, kuinka Honneth tulkitsee Gadamerin Truth and Method –teoksen esittävän kaksi virheellistä historian ymmärryksen traditiota; esineellistävän ja reflektiivis-holhoavan hermeneutiikan tradition. Gadamerille esineellistävä ymmärrys ja holhoava ymmärtäminen perustuvat molemmat sekä tiedolliselle että moraalirikkeelle, joissa tulkitsija kuvittelee paremmin ymmärtävänsä dialogikumppania ja historiaa, joko asettuen objektiivisesti historian ulkopuolelle tai puhtaasti omista lähtökohdistaan käsin. Honneth korostaa kuitenkin, että tällaisissa dialogin (...)
    Download  
     
    Export citation  
     
    Bookmark