In this article, I make a philosophical case for the state to fund religious schools. Ultimately, I shall argue that the state has an obligation to fund and provide oversight of all schools irrespective of their religious or non-religious character. The education of children is in the public interest and therefore the state must assume its responsibility to its future citizens to ensure that they receive a quality education. Still, while both religious schools and the polity have much to be (...) gained from direct funding, I will show that parents and administrators of these schools may have reasons to be diffident toward the state and its hypothetical interference. While the focus of the paper is primarily on the American educational context, the philosophical questions related to state funding and oversight of religious schools transcend any one national context . (shrink)

An education for cultural coherence tends to the child’s well-being through identity construction and maintenance. Critics charge that this sort of education will not bode well for the future autonomy of children. I will argue that culturally coherent education, provided there is no coercion, can lend itself to eventual autonomy and may assist minority children in countering the negative stereotypes and discrimination they face in the larger society. Further, I will argue that few individuals actually possess an entirely coherent identity; (...) rather, most of us possess hybrid identities that lend themselves to multiple, not necessarily conflicting allegiances. (shrink)

Batı Avrupa'da yaklaşık on milyon Müslüman yaşamaktadır. Bu sayı MüslümanlarınHıristiyanlardan sonra ikinci büyük dini grup olduğunu göstermektedir. BatıAvrupa'da sayıları hızla artan Müslümanlar kültürel, eğitimsel ve dini taleplerini güçlübir şekilde dile getirmeye başlamışlardır. Batı Avrupa'da yaşayan Müslümanların ihtiyaçlarındanen önemlisi, çocuklarının din eğitimi ihtiyacıdır. Çocuklarının kendi dinive kültürel değerlerine sadık olarak yetişmelerini hedefleyen Müslüman aileler, özelMüslüman okulları kurmaya yönelmişlerdir. Özel Müslüman okulları kurulması konusundaher bir devletin tutumu sorun çözme şeklinde ya da engel çıkarma ve karşı koymaşeklinde gerçekleşmiştir. Bu çalışmanın amacı İngiltere, Hollanda, (...) Fransa'nın özelMüslüman okullarıyla ilgili politikası ve bu okulların karşılaştıkları çeşitli sorunları elealmaktır. Literatür tarama tekniği ile konuyla ilgili mevcut çalışmalara ve araştırmalaraulaşılmıştır; bunlar, araştırma problemi çerçevesinde analiz edilip sunulmuştur. (shrink)