КАК ФИЛОСОФСТВОВАНИЕ С ДЕТЬМИ СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ ПРОПРИОЦЕПЦИИ МЫШЛЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Социум И Власть 1 (81):96-103 (2020)
Download Edit this record How to cite View on PhilPapers
Abstract
Аннотация Статья представляет собой более подробное рассмотрение тех проблем, которые были на- мечены в первой части данного исследования «Применение проприоцепции мышления в фи- лософствовании с детьми» («Социум и власть», 2019, № 4). На этот раз автор уделяет внимание характеристике мышления как процесса в пра- ктике философствования с детьми, обосновы- вая эффективность данной практики, которая формирует осознанность действий и развивает эмоциональный интеллект. Автор противо- поставляет статичное абстрактное мышление динамике неявного конкретного мыслительного процесса. Философствование с детьми в диало- говой форме всецело вовлекает в мыслитель- ный процесс, фокусируется на самом мышлении, которое постоянно развивается с учетом разных точек зрения, усложняется и на эмоциональном уровне углубляет понимание.
Keywords
No keywords specified (fix it)
PhilPapers/Archive ID
TIL-12
Upload history
Archival date: 2020-03-15
View other versions
Added to PP index
2020-03-15

Total views
16 ( #50,872 of 51,671 )

Recent downloads (6 months)
16 ( #31,962 of 51,671 )

How can I increase my downloads?

Downloads since first upload
This graph includes both downloads from PhilArchive and clicks on external links on PhilPapers.