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  1. El constructivismo como teoría y método de enseñanza.Dorys Ortiz Granja - 2015 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 19:93-110.
    El artículo aborda el tema del constructivismo y sus orientaciones generales para el proceso de enseñanza. Se plantean los postulados básicos de este enfoque y luego se analizan los objetivos, los contenidos, la metodología, las técnicas y la evaluación, que se desprenden cuando se lo considera como eje de un proceso formativo.
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  • Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer.Luis Mariano de la Maza - 2005 - Teología y Vida 46 (1-2).
    En primer lugar se expone sucintamente cómo Martin Heidegger, desde los inicios de su enseñanza universitaria, transforma la fenomenología en una filosofía hermenéutica, haciendo hincapié en los conceptos de comprensión e interpretación que ofrece su obra Ser y Tiempo. En segundo lugar se examinan algunos rasgos fundamentales de la filosofía hermenéutica, con especial referencia al arte, la historia y el lenguaje, tal como se presentan en la obra que consolida y consagra esta vertiente de la filosofía contemporánea: Verdad y Método (...)
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  • (1 other version)La búsqueda de la realidad o de la verdad: una aproximación a partir de la teoría sociológica.Josep Vidal - 2013 - Cinta de Moebio 47:95-114.
    The aim of this article is to think the relationship between the search for reality or the truth with methodology, by asking some questions to different theoretical perspectives and by analyzing different answers given by the authors and theories. From the sociological theoretical perspective, it deals with two levels of thought with methodological implications. The first refers to the methodological implications arising from the search for reality or truth. The second, epistemological, refers to the theoretical and paradigmatic duality between subjective (...)
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  • (1 other version)The search for truth or reality:: an approach from sociological theory.Josep Vidal - 2013 - Cinta de Moebio 47:95-114.
    The aim of this article is to think the relationship between the search for reality or the truth with methodology, by asking some questions to different theoretical perspectives and by analyzing different answers given by the authors and theories. From the sociological theoretical perspective, it deals with two levels of thought with methodological implications. The first refers to the methodological implications arising from the search for reality or truth. The second, epistemological, refers to the theoretical and paradigmatic duality between subjective (...)
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