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  1. Diálogo reflexivo y compromiso existencial.P. Rafael Sánchez - 2011 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 10:89-126.
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  • Practicar y enseñar la filosofía en su profundidad metafísica.Mauro Mantovani - 2011 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 10:59-88.
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  • ¿Qué enseñar y para qué enseñar filosofía?Vicente Sánchez Álvarez - 2011 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 10:11-36.
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  • The dialogical myth. A conversational analysis of philosophical dialogue.Juan Antonio González de Requena Farré - 2012 - Estudios de Filosofía (Universidad de Antioquia) 46:113-130.
    La idealización del diálogo es un gesto característico no sólo del pensamiento filosófico contemporáneo, sino también de las ciencias humanas y de los procedimientos de intervención pedagógica, terapéutica y organizacional. En este artículo revisaremos críticamente ese mito fundacional del diálogo socrático, mediante un análisis conversacional de los movimientos y las funciones discursivas que en él se desarrollan. Además, exploraremos la evolución moderna del género del diálogo filosófico.
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  • El mito dialógico: un análisis conversacional del diálogo filosófico.Juan Antonio González de Requena Farré - 2012 - Estudios de Filosofía (Universidad de Antioquia) 46:113-130.
    La idealización del diálogo es un gesto característico no sólo del pensamiento filosófico contemporáneo, sino también de las ciencias humanas y de los procedimientos de intervención pedagógica, terapéutica y organizacional. En este artículo revisaremos críticamente ese mito fundacional del diálogo socrático, mediante un análisis conversacional de los movimientos y las funciones discursivas que en él se desarrollan. Además, exploraremos la evolución moderna del género del diálogo filosófico.
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  • Diario íntimo.Miguel de Unamuno - 1974 - Revista Portuguesa de Filosofia 30 (4):393-394.
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  • mito dialógico. Un análisis conversacional del diálogo filosófico.Juan Antonio González de Requena Farré - 2012 - Estudios de Filosofía (Universidad de Antioquia) 46:113-130.
    La idealización del diálogo es un gesto característico no sólo del pensamiento filosófico contemporáneo, sino también de las ciencias humanas y de los procedimientos de intervención pedagógica, terapéutica y organizacional. En este artículo revisaremos críticamente ese mito fundacional del diálogo socrático, mediante un análisis conversacional de los movimientos y las funciones discursivas que en él se desarrollan. Además, exploraremos la evolución moderna del género del diálogo filosófico.
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  • Filosofía..., ¿Para qué?Fernando Tinajero - 2011 - Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 10:37-58.
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