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What is professional ethics?

Nursing Ethics 21 (2):239-244 (2014)

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  1. (1 other version)Acquisition of ethical competence in practice—requirements and impulses for professional nursing practice.Sonja Lehmeyer & Annette Riedel - 2019 - Ethik in der Medizin 31 (4):391-406.
    Die Anforderungen an das ethisch-professionelle Handeln Pflegender und somit auch die Forderungen an die professionelle Ethikkompetenz Pflegender im praktischen Berufsfeld wandeln sich sowohl qualitativ als auch quantitativ. Dies wird auch in den veränderten normativen Rahmungen der Pflegebildung deutlich. Der Lernort Praxis als ein zentraler Ort pflegebezogener (Aus‑)Bildungsprozesse rückt somit nochmals stärker in den Fokus der Ethikkompetenzentwicklung professionell Pflegender. Der Beitrag konturiert zentrale Anforderungen und veränderte Bezüglichkeiten für die Ethikbildung im beruflichen Handlungsfeld professioneller Pflege und formuliert davon ausgehend zentrale Prämissen an (...)
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  • (1 other version)Ethikkompetenzerwerb im Handlungsfeld – Voraussetzungen und Impulse für die professionelle Pflegepraxis.Sonja Lehmeyer & Annette Riedel - 2019 - Ethik in der Medizin 31 (4):391-406.
    Die Anforderungen an das ethisch-professionelle Handeln Pflegender und somit auch die Forderungen an die professionelle Ethikkompetenz Pflegender im praktischen Berufsfeld wandeln sich sowohl qualitativ als auch quantitativ. Dies wird auch in den veränderten normativen Rahmungen der Pflegebildung deutlich. Der Lernort Praxis als ein zentraler Ort pflegebezogener Bildungsprozesse rückt somit nochmals stärker in den Fokus der Ethikkompetenzentwicklung professionell Pflegender. Der Beitrag konturiert zentrale Anforderungen und veränderte Bezüglichkeiten für die Ethikbildung im beruflichen Handlungsfeld professioneller Pflege und formuliert davon ausgehend zentrale Prämissen an (...)
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  • Ethical competence: An integrative review.Kathleen Lechasseur, Chantal Caux, Stéphanie Dollé & Alain Legault - 2018 - Nursing Ethics 25 (6):694-706.
    Background: Ethics, being a fundamental component of nursing practice, must be integrated in the nursing education curriculum. Even though different bodies are promoting ethics and nursing researchers have already carried out work as regards this concept, it still remains difficult to clearly identify the components of this competence. Objective: This integrative review intends to clarify this point in addition to better defining ethical competence in the context of nursing practice. Method: An integrative review was carried out, for the 2009–2014 period, (...)
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  • The development of ethical guidelines for nurses’ collegiality using the Delphi method.Mari Kangasniemi, Katariina Arala, Eve Becker, Anna Suutarla, Toni Haapa & Anne Korhonen - 2017 - Nursing Ethics 24 (5):538-555.
    Background: Nurses’ collegiality is topical because patient care is complicated, requiring shared knowledge and working methods. Nurses’ collaboration has been supported by a number of different working models, but there has been less focus on ethics. Aim: This study aimed to develop nurses’ collegiality guidelines using the Delphi method. Method: Two online panels of Finnish experts, with 35 and 40 members, used the four-step Delphi method in December 2013 and January 2014. They reformulated the items of nurses’ collegiality identified by (...)
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  • Nurse moral disengagement.Roberta Fida, Carlo Tramontano, Marinella Paciello, Mari Kangasniemi, Alessandro Sili, Andrea Bobbio & Claudio Barbaranelli - 2016 - Nursing Ethics 23 (5):547-564.
    Background: Ethics is a founding component of the nursing profession; however, nurses sometimes find it difficult to constantly adhere to the required ethical standards. There is limited knowledge about the factors that cause a committed nurse to violate standards; moral disengagement, originally developed by Bandura, is an essential variable to consider. Research objectives: This study aimed at developing and validating a nursing moral disengagement scale and investigated how moral disengagement is associated with counterproductive and citizenship behaviour at work. Research design: (...)
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