'Ghosting' or the unethical practice of having someone other than the student registered in the course take the student's exams, complete their assignments and write their essays has become a common method of cheating in today's online higher education learning environment. Internet-based teaching technology and deceit go hand-in-hand because the technology establishes a set of perverse incentives for students to cheat and institutions to either tolerate or encourage this highly unethical form of behavior. For students, cheating becomes an increasingly attractive (...) option as pre-digital safeguards-for instance, in-person exam proctoring requirements and face-to-face mentoring-are quietly phased out and eventually eliminated altogether. Also, as the punishments for violating academic integrity policies are relaxed, the temptation to cheat increases accordingly. For institutions, tolerating, normalizing and encouraging one type of student cheating, ghosting, improves the profitability of their online divisions by bolstering student enrolments and retention. In universities and colleges across the globe, online divisions and programs have become thriving profit centers, not because of the commonly attributed reasons (student ease, safety during health crises and convenience of taking courses online), but due to a single strategic insight: Ubiquitous opportunities for ghosting improve profit margins and maximize revenue. (shrink)

Les désirs sont centraux pour agir et être heureux. Qu’est-ce qu’un désir ? En quoi les désirs sont-ils importants ? Dans cette entrée, nous tenterons de mettre les mots sur cette expérience si familière et pourtant négligée par la philosophie contemporaine. (1) En guise de préliminaires, nous délimiterons notre objet d’étude à la lumière des principales distinctions entre les désirs et d’autres états mentaux tels que les croyances et intentions, ainsi qu’à l’aide des distinctions classiques parmi les désirs. (2) Notre (...) exploration débutera par l’exposé de diverses facettes du désir : (i) les désirs s’accompagnent de l’apparence du bien; (ii) les désirs nous poussent à agir ; (iii) le monde doit se conformer à nos désirs (la direction d’ajustement monde-esprit); et (iv) les désirs portent sur ce que nous ne pensons pas être réel (le principe de la mort du désir). (3) Dans la troisième partie, nous présenterons les principales conceptions du désir en philosophie contemporaine, particulièrement les deux approches classiques: désirer est faire l’expérience du bien (théorie évaluative) et désirer est être motivé à agir (théorie motivationnelle). Nous esquisserons aussi des théories alternatives: l’approche déontique et neuroscientifique. Après avoir tenté de délimiter le désir, nous examinerons son importance. (4) Nous questionnerons trois types de désir qui occupent une place privilégiée dans nos vies: l’espoir, la curiosité et le désir sexuel. (5) Nous explorerons les bienfaits du désir à travers les théories désidératives du bonheur, des raisons d’agir et de la personnalité. (6) Nous conclurons en discutant les vicissitudes épistémiques du désir ou leur pouvoir de nous faire baigner dans l’illusion (l’auto-duperie). (shrink)

This chapter develops an account of epistemic nihilism—roughly, the rejection of truth’s intrinsic or instrumental value in favor of statements that reject or obscure truth to secure an advantage for the speaker—by examining three instances of such nihilism: lying, bullshit, and trolling. It further argues that epistemic nihilism, exacerbated by changes in the media landscape, can pose a significant threat to liberal democratic institutions and ideals by undermining the democratic ideal of good faith engagement on a level playing field, while (...) also encouraging undemocratic actions (e.g., terrorism) among interlocutors who take the nihilist’s claims seriously. Finally, this chapter argues that in extreme cases, we are justified in denying epistemic nihilists a platform from which to speak by drawing a parallel with vexatious litigant laws that deny individuals the right to petition courts for redress on the grounds that abuse of that right results in significant harm to both individuals and the legal system itself. (shrink)