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  1. Der Beitrag qualitativer Sozialforschung zur handlungsorientierenden medizinethischen Forschung. Eine Methodenreflexion am Beispiel des ETHICO-Projekts.Jan Schildmann, Sebastian Wäscher, Sabine Salloch & Jochen Vollmann - 2016 - Ethik in der Medizin 28 (1):33-41.
    ZusammenfassungMedizinethische Forschung wird häufig unter Verwendung sozialempirischer Methoden durchgeführt. Insbesondere die Anwendung von Methoden der qualitativen Sozialforschung hat eine breite Akzeptanz gefunden. Nach Kenntnis der Autoren fehlen allerdings bislang Untersuchungen, die den spezifischen Beitrag qualitativer Sozialforschung für medizinethische Untersuchungen unter Bezugnahme auf die Merkmale qualitativer Methoden darlegen. Ausgehend von einem handlungsorientierenden medizinethischen Forschungsvorhaben zur Unterstützung der Entscheidungsfindung in der Onkologie wird der Beitrag der verwendeten qualitativen Methoden für das Forschungsvorhaben unter Bezugnahme auf zwei Kennzeichen qualitativer Sozialforschung – Rekonstruktion der sozialen (...)
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  • On the Ethics Committee: The Expert Member, the Lay Member and the Absentee Ethicist.Nathan Emmerich - 2009 - Research Ethics 5 (1):9-13.
    This paper considers the roles and definitions of expert and lay members of ethics committees, focussing on those given by the National Research Ethics Service which is mandated to review all research conducted in National Health Service settings in the United Kingdom. It questions the absence of a specified position for the ‘professional ethicist’ and suggests that such individuals will often be lay members of ethics committees, their participation being a reflection of their academic interest and expertise. The absence of (...)
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  • What constitutes expertise in research ethics and integrity?Robert Braun, Tine Ravn & Elisabeth Frankus - 2020 - Research Ethics 16 (1-2):1-16.
    In this paper we reflect on the looming question of what constitutes expertise in ethics. Based on an empirical program that involved qualitative and quantitative as well as participatory research...
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