Naturalism has typically been entangled with a physicalist view. Physicalism, on the other hand, falls short of accounting for qualitative states of mental phenomena. The hard problem of consciousness seems to be a natural epistemic boundary in such a way that we do not even have any conceptualization as to how we can possibly account for mental states in physicalist terms in the future, which leads us to some version of causal/ontological plurality in the sense that it does not seem (...) possible to explain everything with the same parameters even though the world fundamentally consists in a single substance. If plurality in multiple levels of scientific explanation is necessary, I argue that strong emergentism is, as a metaphysical framework, the best candidate to account for this fact. I will tackle two major physicalist views by Kim and Sider. Kim shows us that non-reductive physicalism is a bankrupt project whereas Sider’s physicalism that postulates a pure and complete fundamental level renders higher-level phenomena (including mental reality) metaphysically spurious. In relation to Kim and Sider’s accounts, I will try to elaborate on my view that physicalism, when pursued to the end, is inherently reductive and ultimately falls short of accounting for the mental reality. I emphasize that the causal identification of brain and mind rests on an arbitrary carving of world, namely a description of the world which cannot be intrinsic to nature. These are the main reasons why I conclude that our revised naturalism should be disentangled from physicalism and embrace the causal/ontological plurality of strong emergentism without falling for substance dualism. (shrink)

Nhu cầu toàn cầu về cá và giáp xác ngày càng tăng đang tạo ra áp lực lớn lên hệ thống nuôi trồng thủy sản truyền thống, làm lộ rõ những giới hạn kinh tế và môi trường của mô hình này. Để đáp ứng thách thức đó, nhiều thực hành sáng tạo đang xuất hiện nhằm nâng cao tính bền vững và giảm chi phí sản xuất. Một tổng quan gần đây của Sulaiman và cộng sự [2] đã khám (...) phá một giải pháp đầy hứa hẹn: tích hợp rác thải trái cây vào hệ thống công nghệ biofloc (biofloc technology systems). (shrink)

Giáo dục rác thải nhựa cho học sinh (HS) là một trong những chiến lược hiệu quả và lâu dài để ứng phó với thực trạng ô nhiễm rác thải nhựa ngày càng nghiêm trọng hiện nay. Trong bài viết này, chúng tôi đề cập đến việc tích hợp giáo dục rác thải nhựa cho học sinh trung học cơ sở (THCS) ở thành phố Hồ Chí Minh (Tp.HCM) thông qua các bài học địa lí. Trên cơ sở điều tra (...) khảo sát đã cho thấy thực trạng hiểu biết, nhận thức của học sinh vàcông tác giáo dục tuyên truyền về rác thải nhựa qua môn Địa lí trong các trường THCS ở Tp.HCM vẫn còn nhiều hạn chế. Từ đó, chúng tôi đã xác định mục tiêu giáo dục cụ thể, xây dựng quy trình 5 bước tích hợp, xác định hình thức giáo dục vàđề xuất 7 phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục rác thải nhựa thông qua các bài học địa lí. (shrink)

Nghiên cứu này tìm hiểu mức độ nhận thức của người dân về ô nhiễm rác thải nhựa và xác định mức chi trả tự nguyện của họ cho quỹ môi trường để cải thiện chất lượng xử lý rác thải nhựa ở Việt Nam.

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng nhận thức, kiến thức, thái độ, mức độ tiếp cận giáo dục và hành vi về vấn đề rác thải nhựa (RTN) của học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT) ở thành phố Huế. Nghiên cứu sử dụng số liệu từ kết quả khảo sát 574 học sinh THPT ở thành phố Huế trong thời gian từ tháng 9-11/2022. Kết quả cho thấy mặc dù nhận thức của học (...) sinh đối với vấn đề RTN khá cao (ĐTB 4,45) nhưng kiến thức và thái độ của học sinh về vấn đề này chưa thể hiện sự tương xứng (ĐTB kiến thức là 3,05, ĐTB thái độ là 3,49). Giáo dục về RTN ở các trường THPT chủ yếu ở mức độ thỉnh thoảng mới thực hiện với ĐTB là 3,38. Những điều này dẫn đến hành vi của nhiều học sinh chưa theo hướng giảm thiểu RTN (ĐTB 3,56). Giữa học sinh nam và nữ không có sự khác biệt đáng kể trong nhận thức, kiến thức, thái độ hành vi, mức độ tiếp cận giáo dục về RTN. Tuy nhiên, học sinh lớp 10 và lớp 11 có thái độ quan tâm nhiều hơn học sinh lớp 12 đối với vấn đề RTN. Từ thực trạng, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp về giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, thay đổi thái độ và hành vi cho học sinh THPT ở thành phố Huế đối với vấn đề RTN. (shrink)

Khi ô nhiễm nhựa tiếp tục là một trong những cuộc khủng hoảng môi trường dễ thấy và cấp bách nhất trên Trái Đất, một thách thức tương tự đang âm thầm leo thang phía trên đầu chúng ta: sự gia tăng của rác thải không gian. Trong một nghiên cứu mới, Napper và cộng sự (2025) đã chỉ ra những điểm tương đồng đáng lo ngại giữa khủng hoảng rác nhựa đại dương và mối đe dọa ngày càng lớn (...) từ mảnh vỡ không gian, đồng thời kêu gọi hành động quốc tế ngay lập tức. Các tác giả đề xuất một bước tiến táo bạo: thiết lập một Mục tiêu Phát triển Bền vững (SDG) mới nhằm bảo vệ môi trường quỹ đạo của Trái Đất. -/- . (shrink)

Bài viết phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm một số hoạt động trải nghiệm giáo dục giảm thiểu rác thải nhựa trên 75 học sinh lớp 10 và lớp 11 của Trường Trung học phổ thông Chuyên Quốc học ở thành phố Huế trong tháng 01 năm 2024. Đánh giá trước và sau thực nghiệm cho thấy có sự khác biệt trước và sau tác động với hệ số Sig <0.05, điểm trung bình nhận thức tăng từ 4.25 (...) lên 4.51, kiến thức tăng từ 3.35 lên 4.20, thái độ tăng từ 3.52 lên 4.11, hành vi tăng từ 3.42 lên 4.14. Kết quả thực nghiệm đã góp phần chứng minh hiệu quả của các hoạt động trải nghiệm trong việc nâng cao nhận thức, kiến thức, thái độ và hành vi giảm thiểu rác thải nhựa đối với học sinh trung học phổ thông. Kết quả nghiên cứu là cơ sở thực tiễn quan trọng để nhân rộng các hoạt động trải nghiệm giáo dục giảm thiểu rác thải nhựa cho học sinh ở nhiều trường trung học phổ thông, góp phần bảo vệ môi trường sống của địa phương, đất nước. (shrink)

Starbucks, nhãn hiệu cà phê nổi tiếng toàn cầu, đã và đang truyền thông về việc theo đuổi mục tiêu phát triển bền vững trong nhiều năm liền. Công ty đã đặt mục tiêu sử dụng hiệu quả tài nguyên vào năm 2030, với việc giảm 50% khí thải carbon, nước, và chất thải.

Văn hóa thặng dư sinh thái là tập hợp các thái độ, giá trị, niềm tin và hành vi bảo vệ và tôn tạo môi trường được chia sẻ bởi một cộng đồng nhằm giảm tác động tiêu cực của con người tới môi trường, giúp bảo tồn và phục hồi thiên nhiên [1]. Đây được xem là giải pháp để con người có thể sống hòa hợp với thiên nhiên và hướng tới bảo vệ môi trường một cách dài (...) hạn và bền vững. (shrink)

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng hành vi và mức độ tiếp cận giáo dục về vấn đề rác thải nhựa của học sinh trung học phổ thông ở khu vực Miền Trung. Kết quả khảo sát trên 2183 học sinh thuộc 10 tỉnh thành ở Miền Trung trong khoảng thời gian từ tháng 9 tới tháng 12 năm 2022 cho thấy: mặc dù, nhận thức của học sinh về vấn đề rác thải nhựa tương (...) đối cao song kiến thức và hành vi đối với vấn đề rác thải nhựa vẫn còn nhiều hạn chế; công tác giáo dục về rác thải nhựa hiện nay trong các trường học chủ yếu ở mức thỉnh thoảng thực hiện và hiệu quả chưa thật sự cao như kì vọng; hành vi đối với vấn đề rác thải nhựa của học sinh có sự khác biệt liên quan tới giới tính; khối lớp và giữa các địa bàn nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp cho học sinh trung học phổ thông tại các tỉnh Miền Trung. [This study evaluates the current status of behavior and level of access to education on the issue of plastic waste among high school students in Central Vietnam. Survey results on 2,183 students from 10 provinces and cities in the Central region from September to December 2022 show that although students' awareness of the plastic waste issue is relatively high, but their knowledge and behavior towards plastic waste still has many limitations; current education about plastic waste in schools is mainly done occasionally, and the effectiveness is lower than expected; students' behavior towards plastic waste has gender-related differences; grade levels and between research areas. The research results are the basis for proposing appropriate educational measures for high school students in Central Vietnam.]. (shrink)

Trong bối cảnh thế giới không ngừng biến động, các thách thức bảo tồn ngày càng gắn chặt với những động lực xã hội, kinh tế và địa chính trị phức tạp. Các cách tiếp cận đơn ngành truyền thống thường không đủ năng lực để giải quyết các vấn đề đa chiều như vậy. Để ứng phó, Twomey và cộng sự [2] kêu gọi chuyển hướng sang nghiên cứu xuyên ngành (transdisciplinary)—đặc biệt đối với các nhà nghiên cứu giai (...) đoạn đầu sự nghiệp (early career researchers – ECRs)—như một phương pháp toàn diện và bền vững hơn nhằm giải quyết tình trạng suy giảm đa dạng sinh học toàn cầu và các cuộc khủng hoảng phát triển bền vững. (shrink)

3R education for high school students is one of the effective measures to cope with the increasingly severe plastic waste pollution in Vietnam today. Research results show that students in high schools in the Central region have a relatively high awareness of plastic waste. However, their knowledge, behavior, and level of access to education about plastic waste are still limited. From there, the article analyzes the ability of 3R education to reduce plastic waste for students through experiential activities in high (...) schools, demonstrated through educational content, design process, organization, and implementation method. The research results can be a reference for high schools to conduct educational activities to reduce plastic waste and build “green, clean, beautiful schools”. (shrink)

Văn hóa thặng dư sinh thái là tập hợp các thái độ, giá trị, niềm tin và hành vi bảo vệ và tôn tạo môi trường được chia sẻ bởi một cộng đồng nhằm giảm tác động tiêu cực của con người tới môi trường, giúp bảo tồn và phục hồi thiên nhiên. Đây được xem là giải pháp để con người có thể sống hòa hợp với thiên nhiên và hướng tới bảo vệ môi trường một cách dài hạn (...) và bền vững. Việc phổ biến và xây dựng văn hóa thặng dư môi trường trên quy mô dân số lớn hẳn sẽ gặp nhiều khó khăn, nhưng không phải là không thể. Thành phố Kiel – có dân số xấp xỉ 250 nghìn người và cũng là thành phố đầu tiên của Đức nhận được chứng nhận Zero Waste (Không Rác thải) từ tổ chức Zero Watse Eurpoe (Không Rác thải Châu Âu) – là một ví dụ điển hình. (shrink)

Cây chết, cành rụng và khúc gỗ mục nát – thường bị bỏ qua như rác rưởi trong rừng – thực tế lại là những thành phần quan trọng của chu trình carbon toàn cầu.

Dan Li (Đại học Diên An, Trung Quốc) -- Hiện nay, hầu hết người dân được khảo sát đều có chung mối quan ngại về việc bảo vệ môi trường [1]. Mặc dù đã có nhiều nghiên cứu tìm hiểu về các hành vi và tâm lý liên quan đến môi trường [2], nhưng hiểu biết đối với sự khác biệt giữa các thế hệ đối với mối quan tâm liên quan đến môi trường vẫn còn nhiều khoảng trống. Đặc (...) biệt là đối với các chủ doanh nghiệp tái chế rác thải nhựa, các hiểu biết này càng quan trọng hơn vì nó có thể ảnh hưởng đến xu hướng phát triển của ngành công nghiệp xử lý rác thải nhựa, một trong những vấn nạn cấp thiết toàn cầu. (shrink)

Các yếu tố như ma sát cơ học, ánh nắng mặt trời và biến động nhiệt độ là những chất xúc tác khiến vi nhựa và nano nhựa thay đổi cấu trúc vật lý và thành phần hóa học.

Starbucks, nhãn hiệu cà phê nổi tiếng toàn cầu, đã và đang truyền thông về việc theo đuổi mục tiêu phát triển bền vững trong nhiều năm liền. Công ty đã đặt mục tiêu trở sử dụng hiệu quả tài nguyên vào năm 2030, với việc giảm 50% khí thải carbon, nước, và chất thải.

Bài viết ngắn này ghi lại thông tin về một bài học về giá trị của đa dạng sinh học trong hệ sinh thái đang chịu đựng tổn thương nghiêm trọng do các hoạt động kinh tế-xã hội của con người gây ra hiện nay. -/- .

Ông Bói Cá được mời dự Hội nghị toàn cầu về môi trường. Ông có danh hiệu sinh vật chỉ báo sinh thái. Mời là phải rồi. Nhân dịp cũng có vấn đau đầu với vấn nạn ở Ao Chẫu, địa bàn sinh kế của ông, phải nêu vấn đề lên tầm kinh tế học địa cầu mới được.