After noting the absence of a mutual confrontation, the aim of this research has been redefined in reconstructing the influence of Habermas’ writings on the work of Zygmunt Bauman – an aspect known to scholars of the Polish sociologist but not very well recognized in the international sociological community. Following a philological and critical literary approach, the Baumanian interpretations – selective, discontinuous and, often, erroneous – have been systematized into two main topics: 1) the epistemological foundations of social theory; 2) (...) the normative foundations of critical theory (and the relationship with praxis). Bauman; Habermas; sociology; (post)modernity; praxis Dopo aver constatato l’inesistenza di un reciproco confronto, lo scopo della ricerca si è ridefinito nel ricostruire l’influenza degli scritti di Habermas sull’opera di Zygmunt Bauman – un aspetto noto agli studiosi del sociologo polacco ma poco conosciuto nella comunità socio-logica internazionale. Seguendo un approccio filologico e critico letterario, le interpretazioni baumaniane – selettive, discontinue e, spesso, erronee – sono state sistematizzate in due principali temi: 1) i fonda-menti conoscitivi della teoria sociale; 2) i fondamenti normativi della teoria critica (e il rapporto con la prassi). -/- Parole chiave: Bauman; Habermas; sociologia; (post)modernità; prassi -/- In "Zygmunt Bauman. I cancelli dell’acqua", a cura di Riccardo Mazzeo. Maria Caterina Federici, Editoriale. Bauman e dell’incertezza Riccardo Mazzeo, Premessa. I cancelli dell’acqua Riccardo Mazzeo, Introduzione. Il pendolo di Zygmunt Bauman - Mauro Magatti, Siamo ancora nella modernità liquida? Un esercizio di sociologia baumaniana - Benedetto Vecchi, La missione impossibile di Zygmunt Bauman - Vanni Codeluppi, Bauman: il consumo come compito - Raffaele Federici, Forme e impressionismo nel disagio della postmodernità - Vincenzo Romania, Zygmunt Bauman e la modernità dell’Olocausto: fra crucialità delle domande e debolezza delle risposte - Daniele Francesconi, Zygmunt Bauman. L’intellettuale sulla scena - Claudio Tugnoli, La morte di "terzo grado" come stile di vita. Esorcismi della paura nell’opera di Zygmunt Bauman - Sabina Curti, Paura liquida e ruolo degli intellettuali in Zygmunt Bauman - Luca Corchia, Bauman e Habermas su teoria e prassi. Alle origini di un confronto incompiuto - Marta Carlini, Jakub Pichalski, Bibliografia ragionata degli scritti italiani di e su Zygmunt Bauman - Federico Batini, Giulia Toti, Una scuola per tutti? Riflessioni a margine di "Conversazioni sull’educazione" Recensioni. (shrink)

Il problema apparentemente insolubile di una giustificazione non circolare dell’induzione diverrebbe più abbordabile se invece di chiederci solo cosa ci assicura che un fenomeno osservato si riprodurrà in modo uguale in un numero potenzialmente infinito di casi futuri, ci chiedessimo anche come si spiega che esso si sia manifestato fin qui in modo identico e senza eccezioni in un numero di casi finito ma assai alto. E’ questa l’idea della giustificazione abduttiva dell’induzione, avanzata in forme diverse da Armstrong, Foster e (...) BonJour: serie talmente regolari di fenomeni sono da un punto di vista logico talmente improbabili che se il mondo fosse puramente casuale (se cioè gli eventi si presentassero con frequenza proporzionale alla loro probabilità logica) esse non potrebbero verificarsi se non per una coincidenza miracolosa. Pertanto, tali regolarità si spiegano solo assumendo che siano prodotte da meccanismi o necessità nomiche; ma se questo è il caso, è corretto concludere che tali regolarità persisteranno anche in futuro senza eccezioni, e dunque le inferenze induttive su di esse sono giustificate. Anche Kornblith argomenta dall’effettivo successo delle inferenze induttive all’esistenza di regolarità oggettive in natura; mentre Sankey parte dall’ uniformità della natura per giustificare l’induzione. Congiungendo le due argomentazioni, dunque, si ottiene di nuovo una giustificazione dell’induzione in base all’argomento del “se non è un miracolo …”. Un ostacolo su questa via è specificare in che senso la natura sia uniforme (dato che ovviamente non lo è in ogni suo aspetto) e di quali regolarità possiamo aspettarci che persistano senza eccezione anche in futuro (dato che evidentemente non tutte lo fanno: l’acqua non bolle sempre a 100°, la pressione non è sempre funzione della temperatura, e così via). Entrano qui in gioco le conoscenze di sfondo e la ripetizione delle osservazioni in condizioni diverse, che ci mostrano quali circostanze siano rilevanti al verificarsi del fenomeno dato. In tal modo, le nostre descrizioni delle regolarità naturali convergono su descrizioni che specificano sia le condizioni individualmente necessarie e congiuntamente sufficienti, sia tutti gli argomenti delle funzioni che costituiscono tali regolarità. Ciò consente di formulare i principi di Uniformità della Natura e di Induzione in modo non generico (e dunque, a seconda della formulazione, vuoto o eccessivo), ma circostanziato: così essi asseriscono, rispettivamente, che la natura è uniforme negli aspetti evidenziati dalle descrizioni su cui convergiamo grazie alle osservazioni ripetute, e che solo queste descrizioni possono essere induttivamente generalizzate. Ciò consente anche di risolvere enigmi alla Goodman, quali: poiché le osservazioni ci hanno mostrato (solo) il verificarsi di una data regolarità fino al momento presente t, come possiamo presumere che essa si verificherà anche dopo t? La risposta è che osservazioni e conoscenza di sfondo non ci dicono che vi sia alcun limite temporale tra le condizioni necessarie della regolarità data. (shrink)

Horwich dà una bella analisi di Wittgenstein (W) ed è uno studioso W leader, ma a mio parere, tutti non sono al di sotto di un pieno apprezzamento, come spiego a lungo in questa recensione e molti altri. Se non si capisce W (e preferibilmente anche Searle) allora non vedo come si possa avere più di una comprensione superficiale della filosofia e del pensiero di ordine superiore e quindi di tutti i comportamenti complessi (psicologia, sociologia, antropologia, storia, letteratura, società). In (...) poche parole, W ha dimostrato che quando hai dimostrato come una frase viene usata nel contesto di interesse, non c'è più nulla da dire. Inizierò con alcune citazioni degne di nota e poi darò quelle che penso siano le considerazioni minime necessarie per capire Wittgenstein, la filosofia e il comportamento umano. La prima si potrebbe notare che mettere "meta" davanti a qualsiasi parola dovrebbe essere sospetto. W ha osservato ad esempio, che la metamatematica è matematica come qualsiasi altra. L'idea che possiamo uscire dalla filosofia (cioè la psicologia descrittiva del pensiero di ordine superiore) è di per sé una profonda confusione. Un'altra irritazione qui (e per tutta la scrittura accademica negli ultimi 4 decenni) è il costante sessismo linguistico inverso di "lei" e "suo" e "lei" o "lui/ lei" ecc., dove "loro" e "loro" e "loro" farebbero bene. Allo stessomodo, l'uso della parola francese "repertorio" in cui l'inglese "repertorio" farà abbastanza bene. La carenza principale è il fallimento completo (anche se molto comune) di impiegare quello che vedo come la vista di due sistemi estremamente potente e intuitiva del quadro di HOT e Searle che ho delineato sopra. Questo è particolarmente toccante nel capitolo sul significato p111 et seq. (soprattutto nelle note a piè di pagina 2-7), dove nuotiamo in acqua molto fangosa senza la struttura di vero automatizzato solo S1, proposizionale disposizionale S2, COS ecc. Si può anche ottenere una migliore vista dell'interno e dell'esterno leggendo ad esempio, Johnston o Budd (vedi le mie recensioni). Horwich però fa molti commenti incisivi. Mi è piaciuto soprattutto il suo riassunto dell'importazione della posizione anti-teorica di W su p65. Ha bisogno di dare più enfasi a 'On Certainty', recentemente oggetto di grande sforzo di Daniele Moyal- Sharrock, Coliva e altri e riassunto nei miei recenti articoli. Horwich è di prim'ordine e il suo lavoro vale la pena. Si spera che lui (e tutti) studierà Searle e un po 'di psicologia moderna così come Hutto, Read, Hutchinson, Stern, Moyal-Sharrock, Stroll, Hacker e Baker ecc per raggiungere una vasta visione moderna del comportamento. La maggior parte dei loro documenti sono su academia dot edu e philpapers dot org etc. Egli dà uno dei più bei riassunti di dove una comprensione di Wittgenstein ci lascia che io abbia mai visto. "Non ci deve essere alcun tentativo di spiegare la nostra attività linguistico/concettuale (PI 126) come nella riduzione dell'aritmetica di Frege alla logica; nessun tentativo di dargli basi epistemologiche (PI 124) come nei resoconti basati sul significato di una conoscenza a priori; nessun tentativo di caratterizzarne le forme idealizzate (PI 130) come nelle logiche del senso; nessun tentativo di riformarlo (PI 124, 132) come nella teoria degli errori di Mackie o nell'intuizione di Dummett; nessun tentativo di snellirla (PI 133) come nel racconto dell'esistenza di Quine; nessun tentativo di renderlo più coerente (PI 132) come nella risposta di Tarski ai paradossi bugiar; e nessun tentativo di renderlo più completo (PI 133) come nel sistemare le questioni di identità personale per bizzarri scenari ipotetici di 'teletrasporto'." Infine, lasciatemi suggerire che con la prospettiva che ho incoraggiato qui, W è al centro della filosofia contemporanea e della psicologia e non è oscura, difficile o irrilevante, ma scintillante, profonda e cristallina e che permane lo è mancare una delle più grandi avventure intellettualipossibili. Coloro che desiderano un quadro aggiornato completo per il comportamento umano dalla moderna vista a due systems possono consultare il mio libro 'La struttura logica dellafilosofia, psicologia, Mind e il linguaggio in Ludwig Wittgenstein e John Searle' 2nd ed (2019). Coloro che sono interessati a più dei miei scritti possono vedere 'TalkingMonkeys--Filosofia, Psicologia, Scienza, Religione e Politica su un Pianeta Condannato--Articoli e Recensioni 2006-2019 3rd ed (2019) e Suicidal Utopian Delusions nel 21st Century 4th ed (2019) . (shrink)

While most of the literature has attempted to justify harsh and soft containment given some fundamental commitments of political liberalism, I focus on how justified forms of containment can in themselves be deemed effective. This article shows that a reading of Rawls allows for a comparison of different containment practices based on their capacity to protect the stability of liberal democracies under serious threat. And, in making it possible to compare harsh and soft containment, I evaluate immediate stability gains against (...) citizens’ judgements about their liberal democratic institutions. (shrink)

In this paper I take it for granted that legal institutions are artifacts. In general, this can very well be considered a trivial thesis in legal philosophy. As trivial as this thesis may be, however, to my knowledge no legal philosopher has attempted an analysis of the peculiar reality of legal phenomena in terms of the reality of artifacts, and this is particularly striking because there has been much discussion about artifacts in general philosophy (specifically analytic metaphysics) over the last (...) twenty years. In particular, the concepts of intention, function, plan of action, and history are in competition to explain the ontology of artifacts, and a similar competition can be found at the core of legal theory. Such a striking parallelism between the domain of artifacts and that of legal institutions is a clue for legal ontology that deserves further attention: I will offer my own interpretation of this parallelism in the first part of this paper (Sections 2 and 3). In providing a theory of legal institutions as artifacts, one could be led to the conclusion that law is essentially an artificial phenomenon, something which does not bear any significant relationship to the natural domain. However, I think that such a conclusion would be mistaken. In fact, this is the second thesis I want to explore in this paper: not only that legal institutions are artifacts, but also that they can be artifacts which in some sense "mirror," or imitate, some descriptions of the natural, pre-social reality we live in. What I would like to show is not that legal institutions are "natural" in the sense that they have some feature which is not human-dependent, as some natural law theorists would say, but rather that their conceptual content can depend on our conceptualization of the natural domain despite being entirely artifactual. This is what I will call the "institutional mimesis" behind several important instances of legal artifacts, and I will deal with it in the second part of this paper (Sections 4 and 5). (shrink)

The literature on counterspeech has been debating how institutions and citizens should respond to offensive or dangerous communicative acts. This article identifies a gap in this debate, namely, the lack of attention paid to the individual vote in large-scale democratic elections as an effective act of distancing from candidates who use explicitly derogatory forms of expression to unify and mobilize supporters. In studying the place of voting in the ethics of counterspeech, this article investigates what counterspeakers can expect other counterspeakers (...) to do in large-scale democratic elections framed as a vote for or against hateful representatives. I argue that even in large-scale elections, the individual act of voting, understood as a contribution to increasing the clarity of the indicators of force of a collectivized speech act, can be an effective form of counterspeech. Voting is one of the first forms of counterspeech that must be taken so that other, and perhaps more controversial, actions can stand criticism on moral grounds. For this reason, I also argue that counterspeakers can expect other counterspeakers to contribute to an electoral outcome that, under certain circumstances, can be received as a vote against representatives who use explicit derogatory forms of expression to gain consensus. (shrink)

In this article, I argue that stability is one of the enabling conditions for epistocratic arrangements to function well and justify their claim right to rule. Against this backdrop, I demonstrate that advocates of strategies to allocate exclusive decision-making power to knowledgeable citizens fail to demonstrate that in a context marked by the fact of pluralism, liberal epistocracies will be stable. They could argue that liberal epistocracies will be stable because epistocratic arrangements are better equipped than democratic decision-making bodies to (...) produce outcomes that approximate the common good. They could argue that liberal epistocracies will be stable because there is a shared meritocratic set of values and ideas. Furthermore, they could opt for two standard liberal strategies, such as overlapping consensus and modus vivendi. Yet, in all cases, the argument for the stability of liberal epistocracies is not persuasive. (shrink)

In this article, I provide an argument against the idea that public hate-speech events are harmful because they cause a discrete, traceable and harmful change in one’s propositional attitudes. To do so, I identify the essential conceptual architecture of public hate-speech situations, I assess existing arguments for the direct and indirect harm of public hate speech and I propose a novel way to approach public hate-speech situations: a maieutic approach. On this perspective, public hate-speech events do not cause changes in (...) propositional attitudes, but rather, if successful, either such events bring a person’s latent propositional attitudes into clear consciousness, or they play with propositional attitudes speakers and their audience had prior to the public hate-speech situation. (shrink)

Taking seriously the task of sustaining the democratic project requires debunking pessimism, thinking critically about what constitutes the distinctive character of democracy, and taking a future-oriented perspective on democratic transformations.

Despite the importance of the requirement that all parties subject to a modus vivendi accept it, the philosophical basis of the all-subjected principle has been largely neglected in the realist literature on modus vivendi arrangements as responses to disagreements on issues of common concern. In this article, I argue that the inclusion of all-subjected parties should be understood as instrumental to justifying the presupposition that enough parties will have the motivation to comply with an arrangement that they grudgingly accept as (...) a modus vivendi. I also argue that without accepting the democratic commitments implicit in the acceptance of the standard reading of the all-subjected principle, realist modus vivendi theorists should demonstrate that all those parties who are subjected to a modus vivendi arrangement have the capacity to voice their objection and to be heard for such a claim. (shrink)

This article sheds light upon the role of the audience in the construction and amendment of populist representative claims that in themselves strengthen representative-represented relationships and simultaneously strengthen ties between the represented who belong to different constituencies. I argue that changes in populist representative claims can be explained by studying the discursive relationship between a populist representative and the audience as a conversation in which both poles give and receive something. From this perspective, populist representative claims, I also argue, can (...) be understood as acts of bonding with the intended effect of constituting ‘the people,’ and inputs from the audience can be seen as conversational exercitives. Populist appeals therefore may change when the audience enacts new permissibility facts and signals to populist representatives that there is another way to strengthen relationships between several individuals belonging to otherwise-different constituencies. (shrink)

If a theory addressing problems that are global in scope aims to be convincing outside its own tradition, it should be robust-enough to deal with the simple observation that, around the world, there are multiple systems of norms, rules and institutionalized normative orders.

There is at least one immediate sense in which legal discourse is perspectival: it qualifies acts and facts in the world on the basis of rules. Legal concepts are for the most part constituted by rules, both in the sense that rules define these concepts’ semantic content and that, in order to engage with legal practice, we must act according to those rules, not necessarily complying with them but at least having them in mind. This is the distinctive perspective of (...) law: however, it would be misleading to think that this is the only perspective we can have in legal discourse. That of rule-constituted legal concepts is the fundamental perspective -- the inevitable presupposition of most legal assertions -- but other perspectives are possible on top of this fundamental background: perspectives on law, stemming from the basic perspective of law. -/- In this paper, I will try to argue that some different perspectives regarding law can be accounted for by analyzing different kinds of concepts that emerge in connection with legal institutions. My argument will consist of three steps as follows. First, I will explain how legal concepts are constituted by rules, referring in this regard to John Searle’s analysis of institutional concepts as it emerges in his Making the Social World, of 2010, and amending this analysis according to some criticisms that in 1986 Neil MacCormick had raised against Searle with specific reference to the legal domain. -/- Second, I will show that there are some kinds of concepts relevant for an institution which are not captured by Searle’s analysis in terms of constitutive rules, even if this is amended according to MacCormick’s criticisms. This I will do by considering the game of chess as a simple system of rule-constituted concepts (concepts such as 'checkmate,' 'bishop,' 'king'). I will consider four examples of perfectly legitimate assertions regarding a match of chess -- these being (1) ‘I won’; (2) 'you made a good attack'; (3) 'you are cheating'; (4) 'you made good use of the first-move advantage,' and I will show that, while the first three assertions can be analyzed in terms of concepts (those of 'victory,' 'attack,' and 'cheating') which are not constituted by the rules of chess but are rather common to several different competitive games, being typical of the broader practice of competitive game-playing of which chess is an instance, the fourth assertion includes a concept (that of 'first-move advantage') which is peculiar to chess, just like a rule-constituted element, but is not constituted by the rules of chess. This analysis will lead to a new categorization of institutional concepts. Apart from rule-constituted institutional concepts, which are the only ones recognized by Searle, in order to account for cases (1), (2), and (3) I will distinguish between three kinds of meta-institutional concepts, namely, goal-oriented, mode-oriented, and value-oriented meta-institutional concepts, and then I will introduce the category of para-institutional concepts to account for case (4). -/- Finally -- and this is the third step of my argument -- I will explain how these different kinds of institutional concepts appear when we adopt different perspectives on the institutional frameworks we deal with. This will lead us to a categorization of possible perspectives regarding law that corresponds to the previous one regarding concepts. There is first a structural perspective regarding the instantiation of institutional elements which clearly involves rule-constituted institutional concepts -- as when we say 'I am making a will.' There is then a teleological perspective regarding the goal of our institutional acts which calls into question goal-oriented meta-institutional concepts -- as when we say 'I wrote that will in order for you to have a distinctive right to my property.' Then, we can adopt a strategical perspective regarding some peculiar ways in which institutional acts can be performed, and this has often to do with mode-oriented meta-institutional concepts -- as when we say 'the Labour Party is making parliamentary obstructionism so that the Government will fall before the enactment of the labour reform,' or 'workers start today a work-to-rule action.' Clearly, we can also adopt an evaluative perspective over institutional facts or acts, and here typically value oriented meta-institutional concepts emerge -- as when we say 'that rule is clearly unjust' or 'that contract is unfair.' Finally, we can limit ourselves to a descriptive perspective on phenomena which are peculiar to a given institutional setting, and here para-institutional concepts are often useful -- as when we say 'the Italian electoral system before 1990 led to a sort of reform paralysis' or 'a strict use of the criterion requiring proof beyond any reasonable doubt can be expected to entail a low conviction rate.'. (shrink)

When witnessing someone else's action people often take advantage of the same motor cognition that is crucial to successfully perform that action themselves. But how deeply is motor cognition involved in understanding another's action? Can it be selectively modulated by either the agent's or the witness's being actually in the position to act? If this is the case, what does such modulation imply for one's making sense of others? The paper aims to tackle these issues by introducing and discussing a (...) series of experimental studies showing how body and space may constrain one's own motor cognition reuse in understanding another's action. These findings, I shall argue, may shed new light on the mechanisms underlying the primary ways of identifying ourselves with other people and of being connected to them . (shrink)

In this paper I discuss the ontological status of actants. Actants are argued as being the basic constituting entities of networks in the framework of Actor Network Theory (Latour, 2007). I introduce two problems concerning actants that have been pointed out by Collin (2010). The first problem concerns the explanatory role of actants. According to Collin, actants cannot play the role of explanans of networks and products of the same newtork at the same time, at pain of circularity. The second (...) problem is that if actants are, as suggested by Latour, fundamentally propertyless, then it is unclear how they combine into networks. This makes the nature of actants inexplicable. -/- I suggest that both problems rest on the assumption of a form of object ontology, i.e. the assumption that the ontological basis of reality consists in discrete individual entities that have intrinsic properties. I argue that the solution to this problem consists in the assumption of an ontology of relations, as suggested within the framework of Ontic Structural Realism (Ladyman & Ross, 2007). Ontic Structural Realism is a theory concerning the ontology of science that claims that scientific theories represent a reality consisting on only relation, and no individual entities. -/- Furthermore I argue that the employment of OSR can, at the price of little modification for both theories, solve both of the two problems identified by Collin concerning ANT. -/- Throughout the text I seek support for my claims by referring to examples of application of ANT to the context of networked learning. As I argue, the complexity of the phenomenon of networked learning gives us a convenient vantage point from which we can clearly understand many important aspects of both ANT and OSR. -/- While my proposal can be considered as an attempt to solve Collin's problems, it is also an experiment of reconciliation between analytic and constructivist philosophy of science. -/- In fact I point out that on the one hand Actor Network Theory and Ontic Structural Realism show an interesting number of points of agreement, such as the naturalistic character and the focus on relationality. On the other hand, I argue that all the intuitive discrepancies that originates from the Science and Technology Studies’ criticism against analytic philosophy of science are at a closer look only apparent. (shrink)

Starting from the observation that the deterioration of democratic communication is a political problem that requires individual and collective, private and public, actions, I first defend a baseline duty to avoid using expressions that conventionally show a disrespectful attitude toward targeted groups. Then, I develop a set of guidelines that can guide political theorists in distributing additional duties that respect the situated agency of different individuals. I propose two normative constraints (capacity-to-act and influence) that should influence how theorists assign duties. (...) Then, I present three criteria (pointless, antisocial, and lawfulness) to specify the content in a context-sensitive way. (shrink)

We are often told that public hate speech is something that deviates from what is standard in contemporary liberal democracies. So far, much of the literature has focused on the allegedly bad effects of such deviations as well as on measures to bring liberal democracies back to the normal course of events. Less has been said on the fundamental assumption that at a certain moment in time, and within that political context, hate speech is out of the ordinary. In this (...) paper, drawing upon pragmatics, I contend that often public hate speech responds to a supply-demand logic, where speakers fulfill expectations by attacking target groups. Within this scheme, hate speech would be an answer to what a certain audience is ready to listen. At that moment of time, and within that political context, therefore, I argue in this article, hate speech is ordinary. (shrink)

In the light of a study of the di erence between political actors and ordinary citizens as language users, and based on three moral arguments (consequence-based, recognition-based, and complicity-based), we propose that democratic representatives have an imperfect duty to use gender-fair-language in their public communication. In the case of members of the executive, such as ministries, prime ministries, and presidents, such an imperfect duty could also be justi ed on democratic grounds. Their choice of using a gender-unfair language, we argue, (...) can cast doubts on the fundamental democratic commitment to respect the agency of all present and future citizens as potential participants in the law-making process. (shrink)

We present a set-theoretic model of the mental representation of classically quantified sentences (All P are Q, Some P are Q, Some P are not Q, and No P are Q). We take inclusion, exclusion, and their negations to be primitive concepts. It is shown that, although these sentences are known to have a diagrammatic expression (in the form of the Gergonne circles) which constitute a semantic representation, these concepts can also be expressed syntactically in the form of algebraic formulas. (...) It is hypothesized that the quantified sentences have an abstract underlying representation common to the formulas and their associated sets of diagrams (models). Nine predictions are derived (three semantic, two pragmatic, and four mixed) regarding people's assessment of how well each of the five diagrams expresses the meaning of each of the quantified sentences. The results from three experiments, using Gergonne's circles or an adaptation of Leibniz lines as external representations, are reported and shown to support the predictions. (shrink)

ll volume è la prima trattazione in lingua italiana, introduttiva ma il più possibile completa e aggiornata, dell’Etica delle virtù (Virtue Ethics), una corrente dell’etica contemporanea ancora poco conosciuta e coltivata nell’Europa continentale, che pone al suo centro proprio la nozione di virtù. Nonostante questo termine non sia oggi particolarmente usato e apprezzato sul piano del linguaggio comune, l’interesse che esso ha suscitato da qualche decennio permette di presentare la Virtue Ethics come un vero e proprio filone dell’etica contemporanea con (...) radici classiche, che si distingue da quelli deontologico e utilitarista-consequenzialista. Dopo un excursus sui principali autori riconducibili alla Virtue Ethics, il libro ne prende in esame i più rilevanti e dibattuti snodi concettuali da una prospettiva tematica o problematica, ed evidenzia i nessi tra le virtù e altre dimensioni dell’agire umano. Segue, infine, un’ampia e aggiornata bibliografia. (shrink)

In this entry, I offer a critical analysis of virtue epistemology, which is a fundamental collection of recent approaches to epistemology. After a few remarks on the roots of this view, I reconstruct the key features of the two main accounts of virtue epistemology and I discuss how these accounts respond to some traditional epistemological challenges. -/- Questo contributo propone una disamina critica dell’epistemologia delle virtù, una delle correnti più importanti della teoria della conoscenza contemporanea. Dopo un breve affondo sulle (...) origini di questa corrente, vengono analizzate le caratteristiche dei due approcci fondamentali all’epistemologia delle virtù e le risposte che essi offrono ad alcuni problemi epistemologici tradizionali. (shrink)

In different versions, from Heraclitus to Plato and from Plotinus to the Romantic poets, many thinkers have put forward the idea that the universe has a soul, the so called anima mundi. If the soul of a human being can be thought as the totality of the traits which form character and personality, that of the universe too can be imagined as a complex of distinct traits and dispositions which can be recognised in the phenomenal world. Then, we may ask (...) ourselves:are there events which suggest the idea of the existence of the soul of the world? In what sense do they differ from other events which drift away into nothing? How do they move us? Can they be captured by a photography? I reflect on these questions intertwining philosophy, travel tales, poetry and photography studies. Molti filosofi hanno sostenuto che l’universo ha un’anima, la cosiddetta anima mundi. Di questa idea sono state proposte diverse versioni a partire dalle cosmologie orientali e dal pensiero di Eraclito e Platone. Se l’anima di un essere umano puo' essere pensata come la totalita' dei tratti che formano la sua personalita', allora anche quella dell’universo puo' essere immaginata come un complesso di tratti distintivi e disposizioni rintracciabili nel mondo dei fenomeni. Ci possiamo allora chiedere: quali sono gli eventi che suggeriscono l’esistenza dell’anima del mondo o rivelano alcuni dei suoi tratti? In che senso differiscono da altri eventi che si perdono nel flusso indistinto e ininterrotto del tempo? Come ci emozionano? Possono essere catturati da una fotografia? Sciortino riflette su queste domande intrecciando filosofia, racconto di viaggio, poesia e critica della fotografia. Ne emerge un avvincente racconto, corredato da bellissime fotografie, di come la bellezza raggiunge i nostri cuori, muove la nostra immaginazione e ci rivela l’essenza delle cose. (shrink)

Nel presente paper, propongo un argomento kantiano per giustificare la necessità della coltivazione dell’empatia e il ruolo moralmente rilevante che essa può svolgere per l’agente una volta coltivata. Infatti, riferendosi al testo kantiano, è possibile mostrare che l’empatia è un sentimento insito nella natura umana e che orienta l’agente nel processo di deliberazione morale. Nonostante ciò, essa non può determinare direttamente la volontà dell’agente, ma deve essere vagliata criticamente dalla ragion pratica. Quest’ultima però non si limita a vagliare il sentimento; (...) essa può, e deve, coltivare l’empatia. L’empatia coltivata dalla ragion pratica svolge due ruoli moralmente rilevanti per la moralità dell’azione e la costituzione di un carattere morale: un ruolo motivazionale e uno epistemico. Infine, mostro come la concezione del processo di critica e coltivazione del sentimento proposta da Kant possa arricchire il dibattito non solo sulla necessità della regolazione delle emozioni, ma anche sulle tecniche di regolazione impiegabili. (shrink)

The article examines education in the information age, proposing an informational perspective. By analyzing the epistemology of informational learning, I offer a framework for understanding how individuals acquire knowledge, highlighting the role of design and models in active and constructive learning. Following this, the paper presents the UDL and ODDE educational models, outlining their key features and potential contributions. I then showcase the practical application of these models through case studies focusing on the use of AI to develop personalized learning (...) tools and inclusive environments. I propose EIML as a competence to address the abundance of information in learning and the need for the concept of reciprocity. (shrink)

F. Brencio (2023), Quel che resta delle cose. Riccardo de Biase lettore di Heidegger, in G. Giannini, P. Marangolo, M. Papa (eds.), Segni. Studi in memoria di Riccardo De Biase, TAB Edizioni, Roma 2023, pp. 171-182, ISBN: 978-88-9295-769-5.

The aim of this dissertation is an analysis of agreement in relation to genitival constructions. It proposes that the Apulian non-prepositional enitives of San Marco in Lamis can be described as regulated by a definiteness agreement mechanism manifesting itself in the necessity of articled heads (excluding vocatives) and genitival nouns, coupled with an adjacency requirement which limits the realization of post-nominal modifiers of the head in a post-genitival position, where they might only refer to the genitive noun. This work thus (...) proposes that such agreement for definiteness is the same holding in Romanian non-al genitives which result in the linker construction when agreement is disrupted. In chapter 1 we thus introduce Kartvelian genitives by Suffixaufnahme which notoriously represent a genitive-head noun morphological agreement phenomenon. Plank (1995) also shows that in a series of genitives, Suffixaufnahme shows up only on the last one, demonstrating that when it comes to agreement in genitives, local dynamics of sorts are often at stake (as it happens with the Costruct State). In 2 we move to linkers; linkers have been connected to agreement in Suffixaufnahme genitives at least since Plank (1995) and later works such as Larson and Yamakido (2006), Manzini et al (2016), and Manzini (2018), according to which linkers can be assimilated to agreement. In fact, in synthetic systems such as Romanian and Aromanian, Albanian and Arbëresh, and Kurdish varieties, linkers agree for φ with either the head or the genitive noun. Giurgea and Dobrovie-Sorin (2013: 126) further show that in Romanian non-linker constructions possessives agree for case with the head noun. In linker constructions, agreement for case is not present: it’s the linker itself which agrees with the head noun, this time for φ. Chapter 3 deals with genitival modification in Hebrew and a number of Arabic varieties. It proposes that the pseudoprepositions found in Arabic varieties are nouns in the Construct State. This was previously proposed for Palestinian Arabic in Mohammad (1999), which also shows that such elements agree for φ with the modified noun. 3.2 takes into account the Semitic preposition l-, dealing with the question of whether this lement can be characterized as possessive and locative as it happens for Romance a. 4 analyzes Apulian non-prepositional genitives and proposes as anticipated that the necessity of articled nouns in the construction is to be linked to an agreement relation taking place via D. Lastly, 5 subsumes the conclusions of this work. (shrink)

The recent book 'Putnam' by Massimo Dell’Utri concerns the philosophical and argumentative journey of Hilary Putnam, that led him to explore the implications of Quine’s views about analyticity and the many ways in which realism can be understood in epistemology, philosophy of science, philosophy of mathematics, its main entailments for the philosophy of mind, and more recently about issues concerning ethics, meta-ethics, and value-theory. The present critical review briefly recollects the reading presented in the book, and then highlights some of (...) the implications of this reconstruction, especially those concerning a key passage in the evolution of Putnam’s thought: Putnam’s abandonment of internal realism and the endorsement of natural realism. (shrink)

Alcune opere d'arte manifestano (o suggeriscono di assumere) prospettive morali dubbie e, in certi casi, chiaramente deprecabili. Ad esempio, il documentario propagandista Il Trionfo della Volontà di Leni Riefensthal esprime (e cerca di evocare) ammirazione nei confronti di Adolf Hitler. Nonostante ciò, Il Trionfo della Volontà è considerato un capolavoro nel genere dei documentari. Questo e molti altri esempi simili suggeriscono le seguenti domande: É possibile considerare un'opera d'arte un capolavoro artistico e, allo stesso tempo, un esempio di immoralità? La (...) valutazione morale di un'opera d'arte influisce o dovrebbe influire sulla valutazione artistica dell'opera? (shrink)

Nel presente scritto, l’attività di insegnamento filosofico viene sottoposta ad interrogativi riguardanti gli elementi che la caratterizzano, ovvero ciò che viene insegnato, chi insegna e a chi si insegna. Nasce così una riflessione teoretica su tre concetti basilari, ovvero la filosofia, il soggetto e l’altro. Attraverso le suggestioni di grandi pensatori, in primis l’Heidegger di Essere e Tempo, ma anche Platone, Aristotele, Cartesio, Deleuze e Levinas, vengono proposte possibili definizioni dei concetti suddetti. La filosofia viene così considerata in senso statico, (...) come sentiero diretto al sapere, e dinamico, come prassi sempre rinnovantesi. Per quanto riguarda il “chi”, una volta stabilito che, per natura o necessità ontica, ogni uomo tende al sapere, viene definito il soggetto in grado di insegnare la filosofia ad altri. Questi può essere sia il semplice studioso di filosofia, che il filosofo vero e proprio. La differenza tra i due si configura come segue: il primo si occupa solo della conoscenza di sentieri già tracciati, il secondo ne traccia anche di nuovi. Il destinatario dell’insegnamento filosofico si configura, invece, come alterità a cui la soggettività docente deve relazionarsi. Si giunge pure qui ad una definizione duplice, ovvero dell’allievo come semplice conoscente, la cui componente attiva è limitata alla ricezione dei contenuti, e dell’allievo come praticante, che sperimenta vari metodi e si mette in gioco nella teoresi. Vengono infine delineate possibili configurazioni in base a queste tre coppie di concetti, configurazioni che, a propria volta, diventano molteplici nelle realtà singolari. (shrink)

Quello di autenticità è un concetto che tutti crediamo intuitivamente di capire, ma che poi troviamo difficile definire a parole. È successo anche a me, tanto che ho preferito affrontare la questione rivolgendomi ai moderni depositari del sapere. Secondo Wikipedia, l’autenticità coincide in sintesi con la verità. Autentico è – leggo - ciò che si riferisce alla nostra vera interiorità, al di là di quello che vogliamo apparire o crediamo di essere. Nel concreto, però, di fronte al problema di spiegare (...) il significato di vera interiorità, Wikipedia finisce per limitarsi a definire autentico ciò «che non è falso o falsificato e che può dimostrarsi o imporsi come vero». Insomma, per ora dell’autenticità sappiamo solo ciò che essa non è: francamente, non è un segnale incoraggiante. (shrink)

ABSTRACT (ENG) The recent evolution of the most advanced societies is characterized by the increasing use of hypertext. The latter is an electronic text with hyperlinks to other text that a user can immediately access. The World Wide Web itself is a sort of global hypertext that can be viewed as a network of nodes, represented by individual elements connected through the so-called links. In this paper, I ask myself in what sense reading with new technologies is a different cognitive (...) experience from reading a printed text. In the first part, I examine the conditions that made the emergence of hypertext possible by examining some mutations in human thought. In the second part, I argue that the emergence of hypertext has not only made the reading experience different but has also reshaped the figure of the reader. -/- ABSTRACT (ITA) L’evoluzione recente delle società più avanzate è caratterizzata dall’uso crescente dell’ipertesto. Quest’ultimo è un testo elettronico con riferimenti ad altri documenti, accessibili cliccando su parole chiave. Lo stesso World Wide Web una sorta di ipertesto globale che si può immaginare come una rete di nodi, rappresentati da singoli elementi connessi attraverso i cosiddetti link. In questo articolo ci chiediamo in che senso leggere con le nuove tecnologie sia un’esperienza cognitiva differente rispetto a quella di leggere un testo stampato. Nella prima parte esaminiamo le condizioni che hanno reso possibile l’emergere dell’ipertesto considerando alcune mutazioni in seno al pensiero umano. Nella seconda parte argomentiamo che con l’ipertesto è nata una nuova forma di lettura che ha a sua volta costituito una nuova figura di lettore. (shrink)

A short discussion of the history and main issues of the philosophy of the social sciences.

La questione dell’autorità, tema classico delle filosofie dell’educazione, del diritto e della politica, non pare aver trovato altrettanta attenzione da parte della filosofia morale. Tale difetto di interesse potrebbe avere a che fare con un certo sospetto che la nozione tradizionalmente suscita, sospetto riconducibile a una presunta alternativa tra l’autorità e la libertà: quanto più è forte e solida la prima, tanto meno lo sarebbe la seconda. Si tratta di un’alternativa legata a un appiattimento dei due termini sulla loro configurazione (...) formale e politica, per cui la libertà si presenta come un dato, e dunque un diritto, originario e immediato. Dal punto di vista sostanziale, sostiene Stefano Biancu in La genealogia dell'umano, la libertà ha una sua genealogia: si sviluppa e matura nel tempo, grazie anche a mediazioni esteriori, simbolicamente istituite, le quali assumono per il soggetto e per la collettività la figura dell’autorità. Autorità è ciò che genera libertà e umanità: questa è la conclusione a cui giunge un secolo di studi sul tema, ma è anche l’intuizione fondamentale di una peculiare filosofia italiana dell’autorità che, iniziata da Vico nel XVIII secolo, conosce significative riprese nel XX secolo e apre prospettive future in vista di un’antropologia e di un’etica dell’autorità. (shrink)

Il design industriale è sempre più importante come mezzo per differenziare i prodotti e aumentarne il valore. Allo stesso tempo, la velocità con cui un prodotto viene offerto nel mercato dipende dalla capacità di integrare il design nel processo di produzione. Tuttavia, molte PMI - in particolare le nuove aziende basate sulla tecnologia - mancano di competenze specialistiche nella gestione del design e spesso non prestano sufficiente attenzione a questo aspetto. L'industria automobilistica e le grandi aziende come Philips e Braun (...) gestiscono e misurano l'impatto del design come strumento innovativo. Negli ultimi anni, le aziende industriali che sono in prima linea nella produzione di determinati prodotti stanno iniziando a sperimentare una forte concorrenza che non è egualmente protetta. Subiscono gli impatti dell'esperienza offerta da quasi gli stessi prodotti a prezzi inferiori, grazie a un minore investimento in ricerca e sviluppo, che riduce la struttura dei costi. (shrink)

Contro una visione prettamente strumentale della razionalità, una tesi di questo libro è che il pensiero critico non può consistere solo di abilità di pensiero deduttivo o inferenziale, ma è più in generale espressione di abilità epistemiche e competenze etiche inerenti al processo della conoscenza intesa come questione complessa, poiché relativa alla formazione della persona che conosce e agisce nel mondo secondo determinati fini, valori, credenze. Una valutazione delle competenze che non tenga conto di questa differenza genera forme di ingiustizia (...) epistemica. La proposta di questo lavoro –– alla luce di alcune riflessioni su varie tendenze dell’epistemologia contemporanea –– è pertanto che il pensiero critico nasce essenzialmente da un processo di trasmissione dell’eredità culturale e va di pari passo con una didattica guidata. Il linguaggio rappresenta un bagaglio storico, olistico e sociale della tradizione delle ragioni e delle forme di vita che costituiscono le norme o il mezzo in base ai quali gli educatori mediano la loro interpretazione di colui che apprende e lo ammettono all’interno dello spazio delle ragioni. Il passaggio è così da una concezione improntata alla formazione di abilità volte alla ricerca di una verità oggettiva, all’idea che l’approccio critico, pur senza negare una verità oggettiva, e senza ricadere in una soluzione relativista, presuppone piuttosto un punto di vista prospettico sulla realtà. (shrink)

The following paper focuses on analyzing the different occurrences of a significant and symbolic image. In this case the image taken into consideration is the photograph in which the statue of Saddam Hussein in Firdos Square, Baghdad, is being taken down. This picture was taken in 2003, during the Iraqi war, and it shows Americans and Iraqis working together to take this symbol of Saddam’s dictatorship down. For years this image has been considered representative of the end of the war (...) and the victory of the U.S.A. over the terroristic threat. In fact, after the image started circulating, newspapers and TV news nearly stopped covering the topic because it seemed to be less urgent. We now know that hardship and violence were far from over and in the last ten years several online articles started talking about what happened after what we thought was the end. This paper’s aim is to put together as many articles as possible to see how this image has been portrayed in more recent years, in different western countries, in different cultural and social contexts. (shrink)

La definizione di un’etica professionale dell’insegnante e l’adozione di un codice di condotta specifico sono due elementi rilevanti del processo di professionalizzazione dell’insegnamento. Una professione si differenzia infatti da una mera occupazione per certi valori che la caratterizzano. Essi si distinguono in valori interni (determinati dalle caratteristiche intrinseche della professione) e in valori esterni (ricavati da un’interpretazione appropriata del contesto sociale e politico entro cui si esercita la professione). La relazione identifica due valori fondamentali della professione insegnante: l’uno interno, la (...) credibilità dell’insegnante; l’altro esterno, la neutralità dell’insegnante. La credibilità è ricavata dal rapporto di dipendenza epistemica che caratterizza la relazione tra insegnante e allievo. La neutralità si fonda su un’interpretazione appropriata della funzione pubblica nel contesto pluralistico della società contemporanea. Questi valori devono trovare adeguata applicazione nelle norme del codice di condotta dell’insegnante. (shrink)

The numbness and emotional consciousness in front of the evil and suffering produced by a more widespread «communication spectacularized» pose questions and urge to intervene critically in reflection on interpersonal communication and media, to stem as much as possible some tendencies of contemporary culture. This contribution aims to cross transversely knowledge, tradition, and some socio-cultural productions of man (in particular Philosophyand Religion) to identify some critical points, which can be useful in the pedagogical debate. It also pursues the purpose of (...) inspiring a new educational and existential practice in which the progressive development of a more authentically human being is experienced in everyday life of teachers and pupils and can find a new incarnation in different ways and forms of communication. (shrink)

Questo articolo prende in esame il fenomeno della proliferazione di fake news da un punto di vista filosofico—anzi, per meglio dire, prettamente epistemologico—con particolare attenzione a tre questioni fondamentali: cosa sono le fake news e come debbano essere definite; quali meccanismi ne favoriscono la proliferazione sui social media; chi debba essere ritenuto responsabile e degno di biasimo nel processo sotteso alla generazione, pubblicazione e diffusione di fake news. A partire dall'analisi dei principali lavori nella letteratura filosofica sul tema, ci proponiamo (...) di: offrire una definizione di fake news che eviti le obiezioni sollevate contro altre definizioni discusse dalla letteratura (§1); mettere in luce le principali cause della propagazione di fake news, con particolare riferimento ai bias cognitivi e alle strutture comunitarie in cui si organizzano gli utenti dei social media (§2); infine, presentare una analisi originale della responsabilità epistemica dei consumatori di fake news (§3). (shrink)

Riflessione sulla temporalità dell'evento a partire dalla pandemia di SARS-CoV2.

I Racconti di Edgar Allan Poe, tra orrore e ricerca della luce.

Negli ultimi anni, il richiamo al concetto di emergenza si è fatto sempre più diffuso in molte aree della filosofia e della scienza. Il termine viene usato per riferirsi alla circostanza in cui un sistema (fisico, chimico, biologico, ma anche sociale) manifesta delle proprietà e dei comportamenti che sembrano nuovi rispetto a quelli delle sue parti più semplici. Questo libro si propone di chiarire questo fenomeno, tenendo conto, da un lato, che le discipline coinvolte nel dibattito sono molte, quindi un (...) approccio univoco all'emergenza potrebbe non bastare e, dall'altro, che per comprendere cosa sia l'emergenza è necessario delinearne le relazioni con altre questioni filosofiche di primaria importanza come quelle che coinvolgono la fondamentalità, la complessità e la causalità. (shrink)