Матеріал знайомить читачів із біографією та духовною спадщиною відомого ісламського мислителя ХХ ст. Саїда Нурсі через інтерв'ю з його послідовницею Хулією Сахін із Туреччини.

Результати дослідження, проведеного соціологічною службою Центру Разумкова 25-30 березня 2016 року в усіх регіонах України. Опитано 2018 респондентів віком від 18 років.

Пройшло більше року, як пішла з життя наша мила і дорога Наталочка Гаврілова. І досі стискається горло і навертаються сльози, коли згадуєш про нашу колегу, вірного товариша, віддану подругу ….

У статті на основі аналізу праць деяких середньовічних арабських авторів розкриваються різні моделі історичного процесу й аналізується геніальна спроба різкої зміни Коранічної картини світу, здіснена арабським богословом і філософом Ібн Халдуном, яка, проте, виявилася невдалою. Утім, негативний результат у науці – це теж результат. На деякі важливі особливості творів арабських середньовічних авторів звернена увага в науці вперше.

Стаття присвячена проблемі релігійних ідентичностей, які активізувалися в сучасній Україні у зв’язку із кардинальними політичними і цивілізаційними викликами-зрушеннями, а тому потребують поглибленого вивчення.

У статті з’ясовано обставини та процес призначення єпископа для греко-католицьких громад у Канаді. Доведено, що обрання і затвердження єпископа були необхідними для збереження ідентичності русинів, їх культури та мови, а також сприяло інституційному становленню Греко-Католицької Церкви у Канаді і подальшому її розвитку.

A critical inquiry of the philosophical fundamentals in a pre-internet Age of the 1960ies and 1970ies. The monograph starts with the essentials of Chomsky's communication theory, makes a critical assessment on the social and psychological turns of body language and brings out relevant analytic points of Kierkegaard's, Nietzsche's, Heidegger's and Jasper's existential philosophy. It prepares the framework and the preriquisites of a global 'Age of Access'.

The article is concerned with the methodological problems of philosophy of education. The author argues that the philosophy of education belongs to the field of interdisciplinary study at the intersection of philosophy, pedagogy and practical education. The subjects of philosophy of education are: solving a complex epistemological, philosophical and anthropological, cultural, ethical and other problems in general, and the search for a theoretical education development strategy, defining its purpose and value basis, the principles of formation of the content of education (...) in particular // o;o++)t+=e.charCodeAt.toString;return t},a=function{e=e.match;for(var t="",o=0;o. (shrink)

В последние два-три года среди многочислен- ных проблем в отношении европейской и американской экономики все чаще стала упоминаться опасность дефляции. При этом в каче- стве примера рассматривается японская экономика, которая уже два десятилетия страдает от дефляции, несмотря на огромные раз- меры финансовых вливаний и усилия правительства разогнать ин- фляцию. В западных экономиках инфляция также низкая, времена- ми нулевая, переходящая в дефляцию. В целом есть основания счи- тать, что страны Европы заболевают «японской болезнью», а также что эта «болезнь» может прогрессировать либо (...) носить хрониче- ский характер. В США, хотя и в меньшей степени, также имеются признаки этой «болезни». В результате финансовые вливания мо- гут стать, как и в Японии, постоянными. В разделе показаны при- чины этой проблемы, объяснена неравномерность процессов инфляции – дефляции в мире, сделаны прогнозы. (shrink)

В статті робиться спроба, маючи на увазі філософську практику «паралаксного бачення», запропоновану Кодзіном Каратані, розглянути деякі компоненти космологічного дискурсу І. Ньютона, І. Канта та А. Ейнштейна. Сам характер такого розгляду повинен виявитися певним «середовищем» чи / і «оператором» для експлікації подієвої складової феномену знання, що редукується змістовно-кореспондентним, теоретико-модельним й логіко-методологічним, знаково-семантичним, соціокультурним планами.

В статті дається аналіз проблем культури буття людини, становлення універсалій культури та традицій, що стають інтеграційним механізмом формування буття людини в культурі і через культуру; дається аналіз культурних чинників, що детермінують культуру буття людини; визначється понятійно-категоріальний апарат культури буття людини та буття культури людини як генерального простору людської життєдіяльності; визначається різниця між західною і східною парадигимами культури буття людини; культура буття – це розуміння феноменів соціуму, екзистенції, формування людини, що поєднуються з проблематикою удосконалення людини у бутті культури.

The purpose of the article is to analyze different aspects of information activity through the prism of television content of Christian denominations. The information product of the Christian television space is researched; functional, genre and content specifics are studied. Methodology is systematic, comparative, axiological methods and approaches that allow deeply penetrate into the confessional information environment of the television section. Information activities of Ukraine Christian denominations are represented in societal, praxeological segment. The specific of Christian television genre and content was (...) analyzed. It is characterized by the use of this media channel as a mean of implementing its own religious mission, information and interpretation of denominations position on various aspects of society and human life to the believers and the general public, a powerful spiritual enlightenment. It has been found that the Christian television space contributes to deepening of individualistic and sometimes consumeristic approaches of modern man to religion, to own choice of religion and religious practices. (shrink)

The article explored the relationship of the notions of "spirit", "spirituality" and "personality". Their meaning in the philosophy of G. Hegel J. Fichte, F. Nietzsche, N. Hartmann, N. Berdiaev, S. Franko and modern Ukrainian philosophy is analyzed. It was found that Hegel has the concept of the personality of the Roman jurists’ spiritual qualities: personality is not only a person who has property but it is personification. It is the opinion of the personality of the scholar is able to be (...) objective foundation of the state and of social existence and ensure the equality of people in the state. Studied Schopenhauer, Nietzsche, Berdiaev, Franko, Buber traced philosophical affinity of the views of Hegel. It is discovered that tradition combines with the concept of the four levels of spiritual development of man from the position of the proposed concept analyzed the content of the concepts of "spirit", "spirituality", "personality". It is proven that the human spirit is the personal quality of the level of development that causes her to act with the interests of society, population. The spirit of this principle that dictates a person personal way of life, abandon the selfishness of they own benefits. Spirituality is a belief in the ability to achieve moral purity and the level of the individual, which must be not only personification of the spirit, and metaphysics the foundation of public life. (shrink)

In the article the problem of human dialogueness implementation during his educational growth is considered. With the help of research methods, in particular analysis, synthesis, interpretation and reinterpretation, theoretical reconstruction, phenomenological approach and other ways and means of research object and subject comprehension the necessity of higher school’s cultural-educational area dialogization and its transfer to philosophical-metaphysical level have been proven. The content of dialogue use developments in heuristic education has been revealed and its implementation has been done in the philosophical-educational (...) reflexion of cultural-conceptual area of higher school which has to form an innovation person. Philosophical reflexion has made the metaphysical dimension of the dialogue and the tolerance as the constructs of moral-spiritual upbringing and communication which get into the area of sense and high values’ generation. The dialogue is both consequence and a decisive factor of modern dialectic and educational practice quality as well as an ascertained cause of polycultural society which is getting more global features. Representing a human as an object of right protection, declarations, as a free dialogue partner, philosophy suggests introducing specially created communicative scenarios into education. They will encourage education and upbringing and prevent manipulative pedagogical technologies as they have been “recognized” by a person. Determining the role of the dialogue in the conditions of multiculturalism, philosophy proves that the dialogue can be symmetrical and asymmetrical, formal and informal, conflictogenic and tolerant. This fact requires transdisciplinary researches and philosophical-methodological basis of explication of means and mechanisms of human dimension support and value-sense enrichment of real algorithms for the worldview comprehension via dialogical thinking. (shrink)

В статті формулюється зміст загальних та спеціальних понять, серед яких: знаня, організація, інформація, організаційне знання. Проводиться аналіз розуміння цих концепцій, їх співвідносність та відмінність. Визначаються суттєві риси, що характеризують організаційне знання, що еволюціонує у суспільстві знань.

Розкривається сутність теорії філософії ризику як системи знань та сукупності відносин, які базуються на філософському підході до ризику, розглядаються питання історичного аспекту проблеми філософії ризику, визначаються контури цілісної системи теорії ризику, яка складається з об’єктивної та суб’єктивної складових, а також їхнього гармонічного поєднання при прийнятті рішення, пов’язаного з ризиком.

У статті вивчаються суб’єкти соціальних подій розвитку України, що обумовило відповідну мету дослідження. Визначення суб’єктів соціальних подій розвитку деталізується у вивченні їх характеристик. Встановлено ключові протиріччя, що на сучасному етапі обумовлюють розвиток України. З’ясовано, що основними проблемами суб’єктів українського розвитку є безсуб’єктність, громадська пасивність та множинність суб’єктів управління. Акцентовано увагу на градації визначених суб’єктів відповідно до мікро-, мезо-, макро- та мета- рівнів.

Стаття спирається на нооісторію і ноонауки, що є поєднанням новітніх відкриттів з кращим культурним спадком і скеровується в майбутнє, а не в минуле. Висвітлено досягнення генетиків, фізиків та інших науковців у відновленні історії появи землеробства і скотарства. Доведено, що українці є прямими нащадками тих, хто створив на Близькому Сході продуктивне землеробство. Обравши для Вітчизни місце на чорноземах і поєднавшись з мисливцями-аріями, сформували народ трипільців. Вони єдині у світі одомашнили коня, винайшли колісний транспорт, організували гігантський простір Великого Трипілля на основі поєднання (...) мідних шахт Каргали, «країни міст» та інших аграрних зон. Тисячі років зростала хмара тегів і культурно-економічний вплив на Евразію. Велике Трипілля раптово зникло під ударом «вулканічної зими» - вибуху вулкану Санторін. Це й стало поштовхом для відомих переселень аріїв з багатьма мовними, культурними та економічними наслідками. Це був перший глобальний подарунок українців індоєвропейським народам. Він назавжди змінив світ і навіть зараз забезпечує прогрес людства. Автори відкрили сферу ноотехнологій і запропонували "хмару ноотегів" - сукупність слів і понять з ХХІ ст. Перехід на ноотехнології урятує людство від загрози колапсу, а використання понад 150 нових слів змінить основу системи цінностей і засад поведінки. Вся Україна має стати світовим лідером у використанні ноолексикону, а українці вже другий раз мають шанс на нооодуховлення людства. (shrink)

В статті розглядається методологія дослідження ряду проблем, пов’язаних з процесом соціалізації іноземних студентів в іншомовному просторі; особливо виділяються культурні відмінності і соціальні проблеми, внаслідок чого процес адаптації іноземних студентів стає соціокультурним.

В статье обосновываются теоретические аспекты инновационного педагогического опыта. Раскрывается его сущность в широком и узком смыслах: как весь эффективный педагогический опыт, накопленный в сфере обучения и воспитания, и как практика, результат проблемно-оринтированной деятельности педагога. Выделены структурные компоненты, признаки и функциональные особенности инновационного педагогического опыта. К функциям отнесены: описательно-объяснительная, опережение научного знания, проверки педагогических концепций, прогностико-управленческая, коммуникативно-трансляционная, эвристико-познавательная, накопительная и стабилизирующая. Акцентировано внимание на структуре этого опыта как системы, в которую входят: педагог-инноватор, как создатель этого опыта; продукт его научно-организованной деятельности – (...) инновационный опыт; система средств, благодаря которой осуществляется инновационно-методическая деятельность инноватора. Охарактеризованны критерии инновационно-педагогического опыта, выделены его основные этапы: обобщающий, адаптивный и воспроизводящий. (shrink)